Evaluation n°1

En coup de pied de réparation en foot Ball, les joueurs doivent se tenir à distance de la balle de :

• 11m 15.

• 13m 50.

• 10m 50.

• 9m 15.

Les sensations proprioceptives sont prédominantes en :

• Hand ball.

• Judo.

• Patinage Artistique.

• Gymnastique.

Choisis une des questions que devra se poser l'enseignant didacticien :

• Quelle stratégie d'enseignement à mettre en place?

• Quelle organisation mettre en place?

• Quelle structuration du groupe classe ?

• Quels sont les savoirs à faire passer?

Le droit antérieur est un muscle :

• Bi-articulaire.

• Mono articulaire.

• Tri-articulaire.

• Neutre.

Ce qui rend le muscle plus efficace dans sa contraction est :

• Sa puissance, sa souplesse, sa résistance.

• Sa force, son amplitude, sa contractilité.

• Son élasticité, son agilité.

• Sa contractilité, son élasticité, son excitabilité.

Le changement de statut en sport de marquage/démarquage s'opère :

• Lorsque le joueur reçoit la balle en course face au gardien de but.

• Lorsque l'équipe qui défend récupère la balle est devient attaquante.

• Lorsqu'on se lance dans les couloirs pour fixer les adversaires.

• Lorsque l'équipe s'oppose à la progression de l'équipe adverse.

La phase de l'impulsion en foulée de course commence lorsque :

• le genou de la jambe libre monte en appui.

• Le bassin passe en avant de l'appui.

• Lorsque la cheville est en extension complète.

• Lorsque le plat du pied est en contact complet avec le sol.

Le VO2 Max est :

• La quantité d'oxygène dépensée quelle que soit la durée de l'effort.

• La quantité maximale d'oxygène utilisable par l'organisme lors d'un effort long et intense.

• La quantité d'oxygène dépensée pour les efforts supra-maximal répétitifs avec récupération incomplète.

• La quantité d'oxygène dépensée pour les efforts infra maximal mais de longue durée.

Une séance d'entraînement d'athlétisme en ASS doit se construire autour des paramètres suivant :

• Le temps pluvieux des entraînements ou sec, en salle ou en plein aire.

• Les séries, le nombre des répétitions par séries, la puissance et le volume total du travail.

• L'intensité, la récupération, la distance ou temps, distance total ou temps total.

• La périodisation dans le cadre du planning annuel scolaire des entraînements.

Dans sa pratique pédagogique, l'enseignant d'EPS cherche de manière privilégiée :

• La production de performances mesurables pour motiver ses élèves.

• L'acquisition systématique de procédures d'action.

• La mise en relation de procédures d'action et de performances.

• L'acquisition des attitudes, des conduites motrices et des valeurs citoyennes.