歷史B3習作L1-2

1. 中國歷史上的統治者曾以不同方式維繫政權,某朝代的統治者分封親戚與功臣為管理各地的諸侯,不僅利用宗法血緣強化對諸侯的統治,也設置禮樂規範諸侯的行為,上文描述的是下列哪個朝代?

• 商朝
• 周朝
• 秦朝
• 漢朝

Answer explanation

周朝的封建是針對親戚、功臣等有功人士進行分封,並利用宗法血緣強化對各諸侯的統治。

2. 東周相對於西周,是一個劇烈動盪的時代,政治、經濟、社會、文化各方面都有所變動。關於東周時代的變化,下列配對何者正確?

• 政治:郡縣制度崩解
• 社會:貴族沒落,平民崛起
• 政治:王室強化對諸侯的統治
• 社會:知識被貴族壟斷

Answer explanation

東周是封建逐漸衰落的時期；因為封建制度逐漸衰落,王室對地方諸侯的控制力下滑；東周因政治、社會動盪不安,沒落的貴族以向百姓傳授知識維生,知識不再被貴族壟斷。

3. 東周時期,秦國開始透過戶籍制度加強管理人民,至秦始皇統一各國,建立秦朝後仍沿用,下列哪項最可能是戶籍制度的功能?

• 保障封建貴族的特權
• 建立完善的教育制度
• 確保宗法禮樂的實施
• 掌握人口的流動狀況

Answer explanation

戶籍制度能控制人口流動狀況,以利統治者徵稅和徵兵。

4. 附圖為書法字體中的小篆,其為某一時代通行全國的字體,對中國各地的文化交流有重要影響。關於此字體形成的背景與影響,下列敘述何者正確?

• 由漢武帝大力推行
• 此為中國首度出現的統一文字
• 此文字是為確立封建體制而施行
• 造成世族社會的出現

Answer explanation

秦始皇統一文字、貨幣、車軌和度量衡,並將小篆視為秦朝官方文字；秦朝推行郡縣制度；世族社會的出現與選才制度有關。

5. 秦漢兩朝對中國歷史影響深遠,關於兩者在文教制度上的敘述,下列何者正確?

• 兩者都推廣儒學
• 前者統一了混亂的文字系統
• 前者促成推舉孝廉的選才措施
• 後者促進科舉制度的興起

Answer explanation

推廣儒學是漢朝；推舉孝廉是漢武帝建立的選拔人才辦法；科舉制度始於隋朝。

6. 漢代大儒韋賢因為精通儒家經典,擔任高官,其子孫也身居要職。因此,當地盛行一句話:「與其留給子孫滿筐的黃金,不如教他們學好一部經書。」這說明了下列何種現象?

• 禮樂宗法的衰敗
• 官職由貴族世襲
• 世家大族的形成
• 科舉制度的盛行

Answer explanation

漢代崇尚儒學,以經學取士,因此掌握儒學資源的人,將經典、學習資源與獨特見解代代相傳而成為世家大族。

7. 唐朝有首詩寫道:「舊時王謝堂前燕,飛入尋常百姓家。」類似王、謝這些世家大族的沒落,除了與政治上的動亂有關,又與下列哪項制度的實施相關?

• 封建體制
• 推舉孝廉
• 九品官人之法
• 科舉制度

Answer explanation

世家大族的沒落與「科舉取士,平民可憑個人努力入仕」相關。

1. 資料一與何種選才辦法的推行有關?

• 貴族世襲制
• 推舉孝廉
• 九品官人之法
• 科舉制度

Answer explanation

九品官人之法造成「上品無寒門,下品無世族。」選才制度受限於世族勢力,只問家世不看能力。

2. 關於資料一至資料二所反映的社會變遷,下列敘述何者正確?

• 封建體制逐步推行
• 貴族制度逐漸確立
• 世家大族日益興盛
• 社會階層流動增加

Answer explanation

科舉制度打破九品官人之法所造成的世族壟斷官位,利用科舉選拔人才,增加社會階層之間的流動。

3. 資料一的內容,是指下列哪種措施?

• 封建體制
• 郡縣體制
• 推舉孝廉
• 科舉制度

Answer explanation

根據內容所述,周武王獲得天下後,將他統治的各個地區分配給他的親屬,使得各地統治者多是他的親人。