Тест ОВЗ

Как определяется понятие «Дети с ограниченными возможностями здоровья» (ОВЗ)?

• Дети с любыми хроническими заболеваниями.

• Дети, имеющие значительные отклонения от нормального психического и физического развития.

• Дети с задержкой психического развития (ЗПР).

• Дети, состояние здоровья которых препятствует освоению образовательных программ вне специальных условий обучения и воспитания.

Кто из отечественных психологов, согласно тексту, установил специфические особенности и условия развития психики человека, опираясь на теоретические и экспериментальные исследования?

• И.П. Павлов, И.М. Сеченов, Б.М. Теплов

• Л.С. Выготский, С.Л. Рубинштейн, А.Н. Леонтьев

• Б.Г. Ананьев, В.Д. Шадриков, Д.Б. Эльконин

• П.Я. Гальперин, Н.Ф. Талызина, Л.В. Занков

Какие две формы опыта имеют основное значение в процессе развития психики животного в онтогенезе, согласно представленному материалу?

• Видовой (передаваемый генетически) и индивидуальный (приобретаемый на основе научения).

• Предметный и практический.

• Социальный и индивидуальный.

• Культурный и исторический.

Какая особая форма опыта начинает играть ведущую роль в развитии психики ребенка, отличающая ее от развития психики животного?

• Индивидуальный опыт.

• Эмоциональный опыт.

• Видовой опыт.

• Социальный опыт, воплощенный в продуктах материального и духовного производства.

Что является универсальным, собирательным термином, обозначающим недостаток физической или психической сферы человека (в англо-американской среде - handicap), принятым сегодня?

• Дефект.

• Нарушение.

• Отклонение.

• Ограничение (возможностей).

Какое понятие, согласно тексту, характеризуется чрезмерностью или недостаточностью по сравнению с обычным в поведении или деятельности и охватывает категорию лиц, жизнедеятельность которых характеризуется какими-либо ограничениями или отсутствием способности осуществлять деятельность способом или в рамках, считающихся нормальными для человека данного возраста?

• Дети с временной дезадаптацией.

• Дети с особенностями развития.

• Дети с ограниченными возможностями.

• Дети с отклоняющимся поведением.

Какой фактор не указан в тексте как социально обусловленный, влияющий на ухудшение здоровья детей и увеличение числа детей с ОВЗ?

• Состояние окружающей среды.

• Экономическое положение в обществе.

• Резкий рост рождаемости.

• Наследственность и здоровье родителей.

Какие негативные последствия для развития высших психических функций (ВПФ) детей с отклонениями в развитии указаны в тексте?

• Чрезмерное развитие эмоционально-волевой сферы.

• Овладение всем многообразием человеческого опыта.

• Отсутствие возможности предметно-практической и ограниченность в игровой деятельности.

• Расширение сенсорных каналов восприятия.

Какой принцип лежит в основе классификации А.Р. Маллера для категорий лиц с ограниченными возможностями?

• Последствия нарушений в дальнейшей жизни.

• Локализация нарушения в той или иной системе организма.

• Характер нарушения, недостатка.

• Причины нарушений (этиология).

К какой категории нарушений по классификации Т.В. Егоровой относятся нарушения слуха и зрения?

• Телесные (соматические) нарушения.

• Сенсорные нарушения.

• Нарушения деятельности мозга.

• Комплексные нарушения.