UF1645 2.1

¿Qué caracteriza la fase de formación en el desarrollo grupal según Tuckman?

• Surgen los primeros conflictos y tensiones.

• El grupo se conoce y define objetivos y roles.

• Se produce la mayor productividad grupal.

• Se establecen normas y reglas claras.

Durante la fase de conflicto, ¿cuál es el rol principal del docente?

• Mediador, negociador y facilitador.

• Evaluador de resultados finales.

• Supervisor externo sin intervención.

• Coordinador de actividades grupales.

En la fase de normalización, ¿qué sucede con el grupo?

• Se disuelve tras lograr sus objetivos.

• Establece normas y mejora su cohesión.

• Presenta desmotivación generalizada.

• Se enfoca en tareas individuales.

¿Qué caracteriza la fase de desempeño en un grupo?

• Baja productividad y tensiones internas.

• Alta confianza y productividad.

• Falta de liderazgo y motivación.

• Conflictos frecuentes entre los miembros.

¿Qué implica la fase de finalización en un grupo?

• Definir los roles iniciales.

• Cierre del grupo y balance de logros.

• Inicio de la comunicación grupal.

• Reorganización de tareas.

El outdoor training se realiza:

• En espacios cerrados, con material audiovisual.

• En exteriores, mediante actividades lúdicas.

• De forma individual y competitiva.

Entre las habilidades que se trabajan en el outdoor training están:

• Liderazgo, comunicación y gestión del tiempo.

• Cálculo y análisis financiero.

• Escritura creativa.

La regla del 90-9-1 de Nielsen indica que:

• El 90% participa activamente.

• Solo el 1% participa activamente.

• Todos los usuarios participan por igual.

Una herramienta colaborativa online es:

• Trello

• WordPad

• Paint

El brainstorming busca principalmente:

• Evaluar ideas existentes.

• Generar ideas sin juicio previo.

• Imponer una única solución.