SOAL PELATIHAN PEMBELAJARAN MENDALAM

Mengapa pembelajaran menggembirakan penting dalam pembelajaran mendalam?

• • Karena membuat siswa lebih mudah memahami dan mengingat informasi

• • Karena membuat siswa lebih kompetitif

• • Karena mengurangi waktu belajar

• • Karena membuat siswa lebih pasif

Yang menjadi fokus pada ptinsip pembelajaran bermakna adalah ....

• Memahami dan menghafal informasi

• Mengaplikasikan pengetahuan dalam situasi nyata

• Mengikuti instruksi tanpa bertanya

• Menyelesaikan tugas dengan cepat

Tiga prinsip utama dalam Pembelajaran Mendalam yaitu ....

• Berpikir kritis, berkesadaran, dan menggembirakan

• Berpikir sistemik, berkesadaran, dan bermakna

• Berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan

• Bermakna, menggembirakan, dan kolaboratif

Memotivasi diri sendiri untuk terus belajar bagaimana cara belajar, refleksi terhadap pencapaian tujuan pembelajaran (evaluasi diri), menerapkan strategi berpikir, memiliki kemampuan, metakognisi (meregulasi diri dalam pembelajaran), dan meregulasi emosi dalam pembelajaran. Merupakan karakteristik dari pengalaman belajar yang berkaitan dengan kemampuan….

• • Merefleksikan

• • Mengaplikasikan

• • Memahami

• • Menggembirakan

Pembelajaran yang menciptakan suasana belajar yang positif, menantang, menyenangkan, dan memotivasi. Rasa senang dalam belajar membantu peserta didik terhubung secara emosional, sehingga lebih mudah memahami, mengingat, dan menerapkan pengetahuan. Ketika peserta didik menikmati proses belajar, motivasi intrinsik mereka akan tumbuh, mendorong rasa ingin tahu, kreativitas, dan keterlibatan aktif. Hal ini merupakan prinsip pembelajaran ….

• • Menggembirakan

• • Menggembirakan

• • Berkeadilan

• • Berkesadaran

Asesmen formatif berupa tes diagnostik dilakukan oleh guru dengan tujuan ….

• • Menentukan capaian belajar peserta didik

• • Mengetahui perkembangan peserta didik

• • Memberikan umpan balik kepada peserta didik

• • Melihat kesiapan belajar peserta didik

Arman seorang guru di SMAN 1 ATSY melakukan asesmen untuk perbaikan proses pembelajaran, baik sebagai umpan balik yang membantu peserta didik dalam belajar maupun refleksi guru mengajar. Yang dilakukan guru tersebut sejalan dengan prinsip asesmen ….

• • Assesment to Learning

• • Assessment of Learning

• • Assessment for Learning

• • Assessment as Learning

Yang bukan langkah - langkah dalam inkuiri kolaboratif adalah ....

• • Menerapkan strategi yang telah dirancang

• • Menghafalkan teori tanpa diskusi

• • Mengidentifikasi tantangan pembelajaran

• • Menganalisis hasil dan merefleksi pembelajaran

Salah satu hambatan dalam menerapkan inkuiri kolaboratif adalah keterbatasan waktu untuk refleksi guru. Solusi terbaik untuk mengatasi hal ini adalah ....

• • Menghindari refleksi karena memakan waktu

• • Meminta siswa bekerja sendiri tanpa umpan balik

• • Mengurangi diskusi agar lebih efisien

• • Menjadwalkan pertemuan refleksi secara rutin meskipun singkat

Rumus pembelajaran mendalam adalah ....

• 8 - 3 - 4 - 3

• 8 - 3 - 3 - 4

• 3 - 4 - 4 - 8

• 4 - 3 - 3 - 8