Desarrollo Cognitivo Adolescente y Solución de Conflictos

¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor el Pensamiento Abstracto en la adolescencia ?

• Capacidad para resolver problemas solo por ensayo y error en situaciones concretas

• Capacidad para manejar conceptos sin referente físico inmediato, como la justicia o la libertad

• Capacidad para memorizar hechos sin necesidad de comprensión

• Capacidad para evitar cuestionar normas o figuras de autoridad

El Pensamiento Científico/Sistemático se caracteriza principalmente por:

• Resolver problemas de manera improvisada y rápida

• Abordar problemas de forma metódica, planificando y evitando el ensayo y error

• Ignorar variables y centrarse en una sola causa

• Priorizar la intuición por encima de la evidencia

El Idealismo y la Crítica en la adolescencia suelen conducir a:

• Aceptación pasiva de las normas

• Menor capacidad para construir teorías sobre la sociedad

• Una tendencia a cuestionar normas y figuras de autoridad

• Disminución de las capacidades lógicas

La Metacognición en la adolescencia se refiere a la capacidad de:

• Recordar una lista de hechos

• Reflexionar sobre el propio proceso de pensamiento y razonamiento

• Evitar pensar en cómo se aprende

• Suprimir las emociones durante el razonamiento

En el razonamiento hipotético-deductivo, la fase hipotética consiste en:

• Comprobar empíricamente una única solución

• Plantear un conjunto de posibilidades o explicaciones y preguntarse qué pasaría si

• Elegir la opción más probable sin justificarla

• Descartar toda variable no observada

En el razonamiento hipotético-deductivo, la fase deductiva permite al adolescente:

• Deducir consecuencias necesarias a partir de hipótesis y someterlas a prueba

• Recordar experiencias pasadas para decidir

• Evitar el análisis de variables

• Concentrarse solo en lo real y presente

Según la estructura de las operaciones formales, el Sistema de las 16 Operaciones Binarias de la Lógica Proposicional permite al adolescente:

• Operar únicamente con objetos concretos

• Vincular proposiciones y manejar la complejidad de relaciones entre ideas

• Evitar la comprensión de argumentos complejos

• Reducir el uso de conectores lógicos como la conjunción y disyunción

En el Grupo INRC, la operación Identidad (I) se entiende como:

• Inversión de la acción o negación

• Dejar la operación sin cambios

• Revertir los efectos de la operación sin cambiar la operación misma

• Negación de la recíproca

En el Grupo INRC, la operación Recíproca (R) consiste en:

• Invertir los efectos de la operación, aunque no la operación misma

• Dejar la operación sin cambios

• Negar la operación de identidad

• Invertir la causa o condición de la relación

La operación Correlativa (C) en el Grupo INRC se define como:

• La inversión de la acción o relación

• La negación de la recíproca (o recíproca de la negación), que invierte la causa o condición

• Mantener la operación intacta

• La composición de dos identidades