trò chơi ôn tập

Thiết kế dạy học được hiểu là gì?

• Quá trình lựa chọn phương tiện giảng dạy cho một bài học cụ thể.

• Quá trình lập kế hoạch dạy học một cách có hệ thống nhằm đạt mục tiêu đề ra.

• Quá trình truyền đạt kiến thức cho người học thông qua bài giảng.

• Quá trình tổ chức các hoạt động học tập trên lớp.

Trong quy trình thiết kế dạy học, câu hỏi “Làm thế nào để biết khi đã đến nơi?” tương ứng với hoạt động nào?

• Phân tích dạy học

• Phát triển chiến lược dạy học

• Đánh giá và hiệu chỉnh

• Lựa chọn nội dung bài học

Theo quan điểm hiện đại, vai trò toàn diện nhất của người dạy trong quá trình dạy học là gì?

• Người truyền đạt tri thức và kiểm tra kết quả học tập.

• Người tổ chức, định hướng, điều khiển và hỗ trợ người học chiếm lĩnh tri thức.

• Người hướng dẫn học sinh thực hiện các nhiệm vụ đã định sẵn.

• Người quan sát, đánh giá và phản hồi kết quả học tập của học sinh.

Khi giáo viên biết cách chuyển hóa tri thức khoa học hàn lâm thành tri thức sư phạm dễ hiểu, gần gũi và có tính ứng dụng, điều đó thể hiện rõ nhất ở nhiệm vụ nào?

• Tổ chức hoạt động học tập.

• Truyền đạt tri thức.

• Phản hồi kết quả học tập.

• Ứng dụng công nghệ trong giảng dạy.

Trong các yếu tố sau, yếu tố nào không phải là căn cứ trực tiếp để giáo viên lập kế hoạch dạy học tổng thể?

• Chương trình giáo dục tổng thể và chương trình môn học.

• Đặc điểm người học và điều kiện cơ sở vật chất.

• Kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội của địa phương.

• Kế hoạch giáo dục của nhà trường trong năm học.

Một giáo viên phân tích chương trình, xác định chủ đề, phân bổ thời gian, chọn phương pháp và công cụ đánh giá, sau đó trình tổ chuyên môn duyệt trước khi thực hiện. Quy trình nào được mô tả?

• Quy trình lập kế hoạch dạy học tổng thể

• Quy trình soạn giáo án theo bài

• Quy trình kiểm tra – đánh giá định kỳ

• Quy trình tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ

Mục đích quan trọng nhất của việc lập kế hoạch dạy học theo chương trình tổng thể là gì?

• Giúp giáo viên tuân thủ đúng phân phối chương trình của Bộ GD&ĐT

• Đảm bảo sự thống nhất, đồng bộ và định hướng phát triển năng lực, phẩm chất của người học

• Giúp giáo viên tiết kiệm thời gian chuẩn bị bài dạy

• Tăng cường hoạt động kiểm tra, đánh giá của ban giám hiệu

Trong các bước lập kế hoạch dạy học tổng thể, bước nào giúp đảm bảo tính liên tục và logic của nội dung giáo dục?

• Phân tích chương trình giáo dục

• Phân bổ thời gian cho từng chủ đề

• Xác định mạch nội dung và các chủ đề

• Lựa chọn phương pháp và công cụ đánh giá

Trong một kế hoạch bài học, phần mục tiêu bài học (T-G-P) có vai trò chính nào sau đây?

• Giúp giáo viên ghi nhớ nội dung cần dạy

• Định hướng toàn bộ hoạt động dạy – học và là cơ sở đánh giá kết quả học tập

• Giúp học sinh biết trước nội dung sẽ học

• Là phần mở đầu để gây hứng thú cho học sinh

Giáo viên dạy trực tuyến nhận thấy học sinh ít tương tác. Theo yêu cầu của công nghệ dạy học, điều chỉnh nào phù hợp nhất để tăng tương tác?

• Tăng thời gian thuyết trình để đảm bảo đủ kiến thức

• Giảm hoạt động học sinh, tập trung giảng giải

• Bổ sung hoạt động đàm thoại, quiz trực tiếp và chia nhóm thảo luận ảo

• Cho học sinh xem video thay cho mọi hoạt động khác