Luật giáo dục_02 NMNSP_N5

Câu 1. Thuật ngữ “pedagogy” trong tiếng Hy Lạp có nghĩa là gì?

• Khoa học về giảng dạy

• Nghệ thuật dạy trẻ

• Người dẫn dắt học trò

• Tấm gương cho học trò

Câu 2. Theo Từ điển tiếng Việt (2005), sư phạm là gì?

• Người thầy mẫu mực, khuôn phép

• Hoạt động giảng dạy mang tính chuẩn mực

• Khoa học về giảng dạy và giáo dục trong nhà trường

• Phương pháp và cách thức giảng dạy của giáo viên

Câu 3. Phong cách (nghệ thuật) sư phạm được hình thành bởi yếu tố nào?

• Niềm tin và quan điểm giảng dạy của nhà giáo dục

• Môi trường xã hội, chính trị và văn hóa

• Lý thuyết về học tập và sự hiểu biết

• Nhu cầu của người học và nguồn gốc cá nhân

Câu 4. Khái niệm “paidagogos” ban đầu nhắm chỉ ai?

• Người làm nghề dạy học, nghiêm khắc, thông thái và tận tâm

• Người dẫn dắt, hướng dẫn trẻ em

• Người thầy mẫu mực, khuôn phép

• Người nghiên cứu khoa học về giáo dục

Câu 5. Sư phạm, với tư cách là một ngành khoa học, nghiên cứu về vấn đề gì?

• Chỉ lý thuyết về học tập và sự hiểu biết

• Chỉ nhu cầu và sở thích của người học

• Cách thức truyền đạt kiến thức và kỹ năng trong bối cảnh giáo dục và các tương tác diễn ra trong quá trình học

• Môi trường xã hội, chính trị và văn hóa ảnh hưởng đến giáo dục

Câu 6. Ở phương Tây, thuật ngữ pedagogy bắt nguồn từ tiếng Hy Lạp, trong đó thành tố “agogos” có nghĩa là....

Câu 7. Theo Từ điển tiếng Việt (2005), sư phạm là “khoa học về……….................và giáo dục trong nhà trường”.

Câu 8: …………là một thuật ngữ liên quan đến phương pháp và cách thức giảng dạy của giáo viên bao gồm cả lý thuyết và thực hành.

Câu 9. Trong đào tạo giáo viên, các trường sư phạm đóng vai trò gì?

• Chỉ xây dựng chương trình đào tạo

• Chỉ bồi dưỡng giáo viên

• Xây dựng và phát triển chương trình đào tạo và bồi dưỡng giáo viên đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục

• Phát triển xã hội

Câu 10: Mục tiêu của chương trình đào tạo giáo viên hiện nay là gì?

• Dạy chữ, dạy người, dạy nghề

• Chỉ truyền thụ kiến thức

• Phát triển phẩm chất và năng lực của nhà giáo tương lai để họ có thể đảm nhận tốt vai trò “dạy người, dạy chữ, dạy nghề”

• Đổi mới phương pháp dạy và học