Literacy and Numeracy Assessment Worksheet

Tiga aspek utama dalam konten Numerasi pada Asesmen Berbasis Literasi Numerasi adalah:

• Aljabar, Logika, dan Statistika.

• Memahami Konsep, Mengaplikasikan, dan Bernalar.

• Bilangan, Geometri dan Pengukuran, serta Data dan Ketidakpastian.

• Personal, Sosial Budaya, dan Saintifik.

Dalam konteks Literasi Membaca, level kognitif Menemukan dan Mengakses informasi merujuk pada kemampuan siswa untuk:

• Menghubungkan isi teks dengan pengalaman pribadi atau pengetahuan eksternal.

• Menarik kesimpulan dengan menggabungkan dua ide yang tersebar di paragraf berbeda.

• Menilai kualitas atau kredibilitas sumber teks yang disajikan.

• Mengidentifikasi, menempatkan, atau mengambil satu atau lebih informasi eksplisit dari teks.

Mengapa penggunaan konteks nyata (seperti membeli barang di pasar atau menghitung luas kebun) sangat ditekankan dalam perakitan soal Numerasi?

• Karena soal konteks nyata dapat langsung diukur dengan nilai PISA.

• Untuk mengukur kemampuan siswa menggunakan konsep matematika untuk memecahkan masalah dalam berbagai situasi kehidupan nyata.

• Karena konteks nyata secara otomatis meningkatkan level kognitif menjadi HOTS (Higher-Order Thinking Skills).

• Untuk memastikan soal selalu memiliki visual berupa gambar atau tabel.

Tipe pertanyaan di atas paling tepat mengukur level kognitif Literasi Membaca yang mana?

• A. Interpretasi dan Integrasi.

• B. Evaluasi dan Refleksi.

• C. Menemukan dan Mengakses.

• D. Keterampilan Dasar.

Ketika merakit soal Literasi dengan stimulus berupa Teks Informasi, kriteria utama yang harus dipenuhi oleh teks tersebut, khususnya untuk jenjang SD, adalah:

• Teks harus aktual dan autentik (berasal dari sumber nyata) serta sesuai dengan tahap perkembangan kognitif siswa.

• Teks harus selalu berupa infografis, bukan paragraf biasa.

• Teks hanya boleh berisi fakta, tidak boleh mengandung opini atau ajakan.

Dalam konteks apa seorang siswa Sekolah Dasar menggunakan konteks Saintifik dalam soal Literasi/Numerasi?

• Masalah yang berkaitan dengan tradisi lokal, gotong royong, atau interaksi sosial di masyarakat.

• Masalah yang berkaitan dengan pekerjaan atau profesi orang dewasa.

• Masalah yang berkaitan dengan fenomena alam, kesehatan lingkungan, atau konsep.

• Masalah yang berkaitan dengan uang jajan, jadwal piket kelas, atau hobi pribadi.

Ketika guru memilih teks fiksi untuk soal Literasi Membaca di SD, teks tersebut paling baik digunakan untuk mengukur level kognitif:

• Menemukan informasi eksplisit tentang tanggal kejadian.

• Melakukan kalkulasi matematis berdasarkan jumlah karakter yang ada.

• Membandingkan nilai-nilai moral atau pesan di dalam cerita dengan kehidupan siswa (Refleksi).

• Mengurutkan kembali semua kalimat yang ada di dalam teks.

Seorang guru merakit soal Numerasi dengan tipe Pilihan Ganda Kompleks. Apa yang membedakan tipe soal ini dari Pilihan Ganda biasa?

• Pilihan jawaban harus memiliki lebih dari dua baris kalimat.

• Soal ini tidak memerlukan stimulus kontekstual, cukup pertanyaan langsung.

• Setiap butir soal memiliki lebih dari satu kunci jawaban yang benar, atau siswa harus menandai setiap pernyataan sebagai 'Benar/Salah'.

• Soal harus selalu mengukur level kognitif Penalaran.

Dalam konteks merakit soal Literasi Numerasi, apa yang menjadi pertimbangan utama saat memilih atau membuat stimulus/teks?

• Panjang teks harus sama persis dengan yang digunakan di soal PISA Internasional.

• Teks harus menarik, dapat memicu rasa ingin tahu, dan tidak bias (SARA).

• Teks harus berisi petunjuk eksplisit untuk menjawab soal yang akan diberikan.

• Teks harus berasal dari buku teks resmi pemerintah, tidak boleh dari sumber lain.

Manakah pernyataan yang paling tepat menggambarkan ciri-ciri utama soal Higher-Order Thinking Skills (HOTS) yang ideal dalam Literasi/Numerasi?

• Soal yang tidak menggunakan konteks dan langsung menanyakan definisi atau rumus.

• Soal yang memerlukan waktu pengerjaan lebih dari 5 menit.

• Soal yang meminta siswa melakukan interpretasi, analisis, evaluasi, dan menciptakan solusi baru (tidak ada di buku teks).

• Soal HOTS menuntut siswa untuk memasuki ranah analisis, evaluasi, dan kreasi, seringkali dalam konteks baru.