Aula 1 - Escolhas de carreira e futuro

Durante uma conversa sobre planos de carreira, alguns estudantes comentaram que pretendem aprender tecnologia apenas se forem seguir uma profissão ligada diretamente à área de informática. Diante disso, o professor propôs uma reflexão sobre como as tecnologias podem ser aplicadas no mundo do trabalho. Com base nesse contexto, qual alternativa representa a relação atual da tecnologia com o mundo do trabalho?

• A) A tecnologia está se tornando cada vez mais relevante, porém, deve ser o foco daqueles que trabalham em setores formais e tradicionais.

• B) O domínio de tecnologias digitais é um diferencial competitivo em qualquer carreira profissional.

• C) A aprendizagem tecnológica deve envolver todas as áreas profissionais, mas a sua aplicação é limitada a setores formais e já automatizados.

• D) A aprendizagem de ferramentas digitais é especialmente importante para quem deseja focar o desenvolvimento de habilidades criativas e ser menos técnico.

Durante uma roda de conversa sobre profissões do futuro, uma turma discutiu como as transformações digitais estão impactando o mercado de trabalho. O professor destacou que, com o avanço da tecnologia, novos efeitos vêm surgindo em diferentes áreas, exigindo que os profissionais entendam não apenas as ferramentas, mas também as consequências dessas mudanças no dia a dia das organizações. Com base nessa discussão, associe os efeitos da transformação digital às suas principais consequências no mercado de trabalho.

• A) A-1, B-2, C-3, D-4

• B) A-2, B-1, C-4, D-3

• C) A-3, B-4, C-1, D-2

• D) A-4, B-3, C-2, D-1

Leia o texto abaixo sobre os diferentes percursos formativos e, em seguida, preencha as lacunas com os termos correspondentes. Existem diferentes caminhos para se preparar para o mercado de trabalho. A formação chamada de (a)   é voltada para quem deseja atuar como professor na Educação Básica. O ​ (b)   oferece uma formação superior mais ampla, com base teórica e prática, sendo comum em áreas como Direito e Engenharia. O (c)   tem foco em práticas profissionais específicas e permite uma formação mais rápida em áreas como Análise de Sistemas. Já o ​ (d)   ​ é uma opção de nível médio, com formação prática para inserção direta no mercado. Por fim, o ​ (e)   é mais flexível e complementar, indicado para desenvolver habilidades específicas sem exigência de escolaridade formal.

• licenciatura
• bacharelado
• tecnólogo
• curso técnico
• curso livre

Muitos pensam que trabalhar com tecnologia é só programar. Mas, no dia a dia, profissionais de diferentes áreas usam ferramentas digitais para organizar tarefas, comunicar-se e resolver problemas, sem precisar escrever nem uma linha de código. Pensando nisso, leia as afirmativas abaixo sobre o uso da tecnologia no ambiente profissional, considerando (V) para verdadeiro e (F) para falso.

• A) V - F - V - F

• B) V - F - F - V

• C) F - V - V - F

• D) F - V - F - V

Durante a aula, vimos que o pensamento computacional não se resume à programação. Ele pode ser aplicado na organização de ideias, na análise de informações e na tomada de decisões em qualquer profissão. Pensando nisso, associe cada profissão à forma como ela pode aplicar o pensamento computacional.

• A-1, B-2, C-3, D-4

• A-2, B-1, C-4, D-3

• A-3, B-4, C-1, D-2

• A-4, B-3, C-2, D-1

No ambiente de trabalho, é comum que profissionais de diferentes áreas enfrentem desafios, como organizar informações, agilizar a comunicação com a equipe ou acompanhar o andamento de tarefas. Para resolvê-los, muitos utilizam ferramentas digitais (planilhas, calendários, plataformas de videoconferência e gerenciadores de projetos), sem a necessidade de programar. Diante desse cenário, é importante desenvolver o domínio de tecnologias digitais no mercado de trabalho, mesmo que o profissional não atue com programação, porque

• A) dominar essas ferramentas é a base para tarefas manuais, valorizadas atualmente na solução de problemas.

• B) o uso dessas ferramentas permite mais eficiência na solução de problemas.

• C) é preciso que o trabalhador codifique sistemas simples para que ele saiba solucionar problemas de maneira eficiente.

• D) o computador substituirá completamente as habilidades humanas na solução de problemas.

Profissionais de diferentes áreas também são valorizados por suas habilidades interpessoais e comportamentais, conhecidas como soft skills. Saber se comunicar bem, trabalhar em equipe, propor soluções criativas e demonstrar empatia são exemplos dessas habilidades, que contribuem diretamente para a colaboração e a resolução de problemas, inclusive em ambientes altamente tecnológicos.

• A-1, B-2, C-3, D-4

• A-2, B-1, C-4, D-3

• A-3, B-4, C-1, D-2

• A-4, B-3, C-2, D-1

Durante um processo seletivo, uma empresa avalia tanto as competências técnicas quanto as comportamentais dos candidatos. Saber usar uma planilha eletrônica, programar em uma linguagem específica ou falar inglês são exemplos de ​ (a)   . Já saber trabalhar em equipe, manter a calma em situações de pressão, ter empatia e se comunicar bem são exemplos de ​​ (b)   . O recrutador busca alguém que tenha equilíbrio entre essas duas dimensões. Por isso, além de fazer um teste prático de ​ (c)   , também observa a postura do candidato durante a entrevista para avaliar sua ​ (d)   .

• hard skills
• soft skills
• conhecimentos técnicos
• comunicação

Em uma empresa de tecnologia, André é reconhecido pelo domínio técnico das ferramentas digitais usadas pela equipe. Mesmo com bons resultados nas tarefas que executa, ele tem enfrentado dificuldades para assumir cargos de liderança ou participar de projetos em grupo. Alguns colegas relataram desafios na convivência com ele durante reuniões e trocas de ideias. Com base nessa situação, o que possivelmente está influenciando negativamente o crescimento profissional de André?

• Falta de aplicação de produtos tecnológicos.

• Dificuldade em desenvolver habilidades interpessoais.

• Pouco conhecimento sobre as metas da empresa.

• Ausência de interesse por cursos na área de atuação.

Um currículo bem estruturado facilita o trabalho de quem está recrutando, pois permite identificar rapidamente as informações mais importantes sobre o candidato. Para isso, é fundamental que cada parte do currículo traga dados específicos, de maneira organizada e clara. Pensando nisso, associe as seções do currículo com o conteúdo típico de cada uma delas.

• A) A-1, B-2, C-3, D-4

• B) A-2, B-1, C-4, D-3

• C) A-3, B-4, C-1, D-2

• D) A-4, B-3, C-2, D-1