A. Comprensión profunda del texto

¿Cuál fue el motivo inmediato por el que María Fabiola decidió volver al colegio?

• Quería escribir un libro

• Quería hacer amigos

• Su nieto quería abandonar los estudios

• Le ofrecieron una beca

¿En qué momento escolar retomó sus estudios María Fabiola?

• Quinto

• Séptimo

• Octavo

• Noveno

¿Qué dificultad académica menciona explícitamente la abuela?

• La química orgánica

• Los polinomios

• La sintaxis

• La historia universal

¿Cómo se visibiliza la complicidad abuela–nieto en el relato?

• Ella le prohíbe salir con amigos

• Estudian en turnos diferentes

• Comparten horario nocturno y se gradúan juntos

• Se envían mensajes por redes sociales

¿Qué rol social asumió la abuela dentro del grupo clase?

• Delegada de curso

• Tutora académica oficial

• “Psicóloga” que escucha y aconseja

• Directiva del colegio

¿Qué estrategia usa la abuela para evitar el abandono escolar del nieto?

• Cambiarlo de colegio

• Estudiar con él en el mismo curso

• Contratar profesores particulares

• Inscribirlo en deportes

¿Qué apoyo comunitario se menciona para la graduación?

• El alcalde les donó becas

• Un vecino regaló el tinte y otra vecina el corte de cabello

• El colegio pagó la fiesta

• Una empresa financió la ceremonia

¿Cómo cambia la percepción del nieto hacia la abuela durante el proceso?

• Pasa de orgullo a vergüenza

• Se mantiene indiferente

• Pasa de dudas a orgullo y reconocimiento

• La critica por ser exigente

En Colombia, las pruebas ICFES se relacionan principalmente con:

• Selección para el servicio militar

• Certificación de oficios técnicos

• Evaluación estandarizada al finalizar la secundaria

• Ingreso automático a universidades públicas

La jornada nocturna en colegios colombianos suele estar pensada para:

• Educación de adultos y estudiantes con trabajo diurno

• Solo actividades deportivas

• Preparación exclusiva para ICFES

• Clases de idiomas extranjeros