METOLOGIAS INTERACTIVAS I

¿Cuál de los siguientes no es un criterio fundamental para evaluar la efectividad de un programa interactivo?

• Pertinencia pedagógica

• Usabilidad y accesibilidad

• Capacidad de almacenamiento en la nube

• Retroalimentación

Según el Constructivismo, que fundamenta las metodologías interactivas, ¿cuál es el rol principal del conocimiento?

• Se transmite del docente al estudiante.

• Memorizar toda la información proporcionada.

• Se construye activamente por el sujeto a partir de la interacción con su entorno.

• Es innato y solo requiere utilizarse en la resolución de problemas.

En el contexto de la reflexión docente sobre el uso de una herramienta interactiva, ¿cuál de las siguientes preguntas es clave para ir más allá del entusiasmo inicial?

• ¿El software es de código abierto o requiere licencia?

• ¿Esta herramienta mejora realmente el aprendizaje o solo lo hace más entretenido?

• ¿Cuántos estudiantes de mi grupo tienen su propia conexión a internet en casa?

• ¿La herramienta permite usar emojis en los comentarios?

¿Cuál es la principal diferencia entre la Interactividad Social y la Interactividad Técnica?

• La Interactividad Social es la manipulación de sistemas; la Interactividad Técnica es el intercambio de información.

• La Interactividad Social es el uso de vídeos; la Interactividad Técnica es el uso de texto.

• La Interactividad Social es el intercambio de información entre participantes; la Interactividad Técnica es la capacidad del estudiante para manipular los sistemas informáticos.

• La Interactividad Social se limita al aula; la Interactividad Técnica es exclusivamente en línea.

Uno de los principios fundamentales del Aprendizaje Cooperativo es la “Interdependencia positiva”. ¿A qué se refiere este concepto?

• A que el éxito individual no afecta el desempeño del grupo para lograr la meta.

• A que los miembros del grupo se necesitan unos a otros para lograr la meta, donde el éxito de uno depende del éxito de todos.

• A que el docente promueve una atmósfera de optimismo constante en el aula.

• A la habilidad para evitar el conflicto entre los miembros del equipo y llegar a la meta.

El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) se distingue del Aprendizaje Basado en Problemas (ABPbl) porque en el ABP el enfoque principal es:

• El desarrollo de habilidades de pensamiento crítico.

• Los estudiantes trabajan de manera activa, planean, implementan y evalúan metas que tienen aplicación en el mundo real.

• Los estudiantes trabajan de manera activa, planean, implementan y evalúan situaciones que tienen aplicación en el mundo real.

• Los estudiantes trabajan de manera pasiva, planean, implementan y evalúan situaciones que tienen aplicación en el mundo real.

¿Cuál de las siguientes herramientas es un ejemplo de Plataforma de Gestión del Aprendizaje (LMS)?

• Genially

• Kahoot!

• Moodle

• Canva

La metacognición se fomenta en el aprendizaje activo y experiencial. ¿Cuál de las siguientes es un ejemplo de pregunta metacognitiva?

• ¿Cuál tema es importante para el examen?

• ¿Qué haría diferente la próxima vez para entender el tema más rápido?

• ¿Cómo se llama la plataforma LMS que permite la gestión efectiva de las tareas?

• ¿Cuál es la puntuación más alta de la clase?

El Aprendizaje Basado en Problemas (ABPbl) se diferencia del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en que el enfoque principal del ABPbl es:

• La elaboración de un producto para la solución del problema.

• El proceso de investigación y el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico para la solución del problema.

• El trabajo individual del estudiante para la solución del problema.

• La memorización de contenidos teóricos y prácticos.

¿Cuál de las siguientes es una característica que define a un programa como interactivo?

• Ofrece un acceso ordenado a los materiales de clase para la construcción del conocimiento.

• Permite que el docente centralice las asignaciones y evaluaciones en la plataforma.

• Requiere una licencia de pago para su uso institucional.

• Fomenta la participación activa, el intercambio y la construcción colaborativa del conocimiento.