Топтық оқыту технологиясы

Топтық оқыту технологиясының негізгі педагогикалық мәні неде?

• Тапсырмаларды жылдам орындау тәсілі

• Оқушылардың өзіндік бағалау дағдысын дамыту

• Білім алушылардың бірлескен әрекет арқылы өзара үйренуін қамту

• Мұғалімнің жетекшілік рөлін арттыру

Ынтымақтастық оқудың педагогикалық негізі қандай?

• Білімді есте сақтау мен қайталауға негізделу

• Өзара әрекет арқылы ортақ нәтижеге жету философиясы

• Мұғалім басшылығындағы құрылымдық тәсіл

• Топ ішіндегі жеке бақылауға сүйену

Топтық жоспарлау кезінде не ескерілуі қажет?

• Мұғалімнің жеке нұсқауы мен топ мүшелерінің ақылдасуы

• Оқу материалының көлемі мен міндеттердің бөлінуі

• Міндеттердің бөлінуі, уақыт пен ресурстардың үйлесімі

• Топ мүшелерінің жас айырмашылығы мен көзқарастары

Топтық оқытуда «белсенді оқу» ұғымы қалай жүзеге асады?

• Ақпаратты мұқият тыңдап, кейін жеке жазбаша қорытынды жасау арқылы

• Үлестірілген мәтінді жаттап, кейін тексерістен өту

• Ой бөлісу, дәлелді сұрақтар қою және ақпаратты қайта құрастыру арқылы

• Топ ішінде ең білімді мүшенің жауабын қабылдау және көшіріп алу

Топтық жұмыстың нәтижесіне әсер етпейтін элементті таңдаңыз:

• Топ ішіндегі коммуникацияның ашықтығы мен конструктивтілігі

• Рөлдердің әділ бөлінуі және әрбір мүшенің міндетін білуі

• Жұмыс жоспарының нақты құрылуы және ресурстардың уақытпен үйлестірілуі

• Топ мүшелерінің жеке сабаққа қатысу жиілігі (барлығы бірдей емес болса да)

• Топты бағалау критерийлерінің алдын ала келісілген болуы

Бірлескен оқытуда «әлеуметтік өзара әрекет» негізгі функциясы неде?

• Топ мүшелері арасында формальды міндеттерді бөлу үшін тек ресми рөл атқару

• Тұлғалық және зияткерлік дамуға жағдай жасап, тұлғалар арасындағы өзара көзқарастарды біріктіру

• Мұғалімнің бақылауын автоматты түрде алмастыру және есепті жеңілдету

• Топтық уақытты тиімді пайдалану үшін тапсырмаларды қысқарту

• Әр оқушыға жеке орын беріп, оларды жеке дамытуды қамтамасыз ету

Топтағы шиеленістерді (конфликтілерді) педагогикалық жағынан дұрыс шешудің маңыздылығы неде?

• Топ мүшелерін сұрыптап, әлсіздерін топтан шығару үшін

• Мұғалімнің шешімін оқушыларға мәжбүрлеп қабылдату үшін

• Әртүрлі пікірлерді біріктіріп, келісімге келуге үйрету арқылы топтық оқу сапасын жоғарылату

• Топ жұмысы тиімді болмаған жағдайда уақытша тоқтатып, жеке тапсырмаларға көшу үшін

• Қателерді іздеп, алдын алу жолдарын іздеу мақсатында

Тиімді топтық қарым-қатынасқа жатпайтын нұсқаны таңда:

• Сұрақ қою және сұрақ бар ма екенін сұрау

• Ұсыныс енгізу және басқаларда ұсыныс бар ма екенін сұрау

• Өз ойларын және басқалардың идеяларын анық, нақты орнымен айту

• Сөйлеу кезегін анықтау, белсенді топ мүшесінің сұрағын қою

• Топтық шешім қабылдау және бір тоқтамға келу

Топтағы бірлескен жұмыстың нәтижелері:

• Әлеуметтік өзара әрекестестік

• Проблемаларды шешу

• Мәселелерді шешу

• Топтық тапсырмаларды қысқартуға

• Барлық жауап дұрыс

Бірлескен оқудағы «құжаттандырылған жоспар» неге қажет?

• Топты сырттан бағалауға арналған формальды құжат ретінде

• Топ мүшелерінің арасында дау туған жағдайда міндетті қағаздық дәлел ретінде

• Міндеттер мен мерзімдерді нақтылау, ресурстар мен рөлдерді үйлестіру арқылы жұмысты жүйелеу үшін

• Мұғалімнің есеп беруін жеңілдету мақсатында жұмыс процестерін қысқарту үшін

• Аяқталған жұмысты тіркеп, міндеттер мен детальдарын нақтылау үшін