Feedback Time en la Escuela Dominical

¿Cuál es la definición más precisa de “Feedback” aplicada al ministerio de Escuela Dominical?

• Un reconocimiento público de logros para motivar al equipo

• El proceso de dar y recibir información sobre lo que hacemos, con el propósito de mejorar

• Una técnica de supervisión basada en mediciones cuantitativas

• Una reunión de planificación para asignar tareas semanalmente

Un equipo de maestros detecta que no tienen espacios de retroalimentación. ¿Cuál sería la consecuencia más estratégica de establecer un “Feedback Time”? Elige la opción que mejor justifica la decisión.

• Evitar hablar de debilidades para proteger la moral del grupo

• Abrir un diálogo sincero que permita ver lo que funciona, reconocer lo que fortalecer y acompañarse en procesos de mejora

• Aumentar únicamente la cantidad de actividades sin evaluar su impacto

• Centralizar las decisiones en un líder para acelerar la ejecución

Un equipo de maestros enfrenta tensiones tras una clase difícil. Deben planificar un Feedback Time conforme a los principios expuestos. ¿Qué enfoque estratégico es más coherente con el propósito bíblico del feedback?

• Centrar la reunión en señalar errores y asignar responsabilidades individuales

• Usar un lenguaje que edifique, hablar la verdad en amor y acordar acciones para mejorar juntos

• Invitar a un observador externo que compare a los maestros y otorgue calificaciones

• Evitar conversar para no reabrir emociones y continuar con el plan sin ajustes

Según el texto, ¿qué práctica concreta caracteriza la escucha activa durante el feedback y ayuda a comprender lo que la otra persona siente o vive?

• Dar consejos de forma inmediata para resolver el problema

• Hacer preguntas abiertas que exploren cómo se ha sentido y qué necesita

• Tomar notas sin intervenir para evitar sesgos

• Explicar la propia experiencia para que el otro se sienta acompañado

Identifica la estrategia que se centra en tratar temas amplios con profundidad, como planificación de lecciones, gestión administrativa y análisis de evidencias del trabajo.

• Secciones de retroalimentación durante el proceso mediante observación y diálogo

• Programación de reuniones regulares para profundizar temas generales

• Círculos de encuentros informales para compartir experiencias

• Uso de formatos o instrumentos evaluativos estandarizados

El material sugiere círculos de encuentros informales. ¿Cuál es su objetivo principal?

• Capacitar en el uso de rúbricas analíticas avanzadas

• Permitir que los maestros compartan libremente experiencias, desafíos y logros

• Estandarizar el tiempo de clase mediante cronogramas rígidos

• Auditar recursos materiales y financieros

Planificación estratégica: Si el equipo necesita acordar mejoras en planificación de lecciones y gestión administrativa, ¿qué estrategia de retroalimentación del material conviene activar primero?

• Círculos informales para intercambio espontáneo

• Reuniones regulares para tratar temas generales con profundidad

• Secciones de retroalimentación en medio del proceso observando y dialogando

• Implementación directa de instrumentos evaluativos sin discusión

No basta con decir lo correcto; hay que decirlo de la manera correcta. ¿ A qué hace referencia esta frase?

• observación y evidencia

• Escucha Activa

• Comunicación respetuosa

• seguimiento

¿Qué Significa Literalmente la palabra FEEDBACK?

• EVALUACIÓN

• REUNIÓN

• JUICIO

• RETROALIMENTACIÓN

el Feedback Time en la Escuela Dominical es ese espacio que debe ser estructurado, ordenado, programado con objetivos y criterios de evaluación claros . Esto quiere decir que debe ser

• INTENCIONAL

• AL AZAR

• SIN PROPOSITO

• JUICIO