15 câu hỏi trắc nghiệm về đạo đức nhà giáo GVMN

Khái niệm đạo đức nhà giáo (ĐĐNN) của giáo viên mầm non (GVMN) được xác định là yếu tố nào?

• Yếu tố cốt lõi quyết định chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ, khẳng định uy tín và giá trị nghề.

• Chỉ là thái độ ứng xử cá nhân của giáo viên.

• Chỉ là khả năng tự đánh giá và tự điều chỉnh hành vi.

• Là khả năng tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ.

Theo Quy tắc ứng xử của cán bộ, công chức, viên chức thuộc TP. Hà Nội (Quyết định 522/QĐ-UBND), GVMN Thủ đô cần hướng tới bốn giá trị nào?

• Yêu nghề – Yêu trẻ – Kiên nhẫn – Trách nhiệm.

• Kỷ cương – Trách nhiệm – Tận tình – Thân thiện.

• Công bằng – Tôn trọng – Minh bạch – Đoàn kết.

• Tự học – Sáng tạo – Thích ứng – Hội nhập.

Đâu là một trong những biểu hiện cụ thể của đạo đức nhà giáo GVMN trong công việc hằng ngày?

• Công bằng, tôn trọng nhận xét của trẻ.

• Đoàn kết, hỗ trợ đồng nghiệp.

• Không ngừng trau dồi năng lực chuyên môn và kỹ năng sư phạm.

• Tất cả các ý trên.

Đặc điểm nổi bật của nghề GVMN đòi hỏi giáo viên phải linh hoạt và nhạy cảm trong tổ chức hoạt động là gì?

• Sản phẩm của nghề là sự phát triển toàn diện của trẻ trong tương lai.

• Nghề chịu sự kiểm soát chặt chẽ từ quy định pháp luật.

• Đối tượng lao động là trẻ mầm non với sự đa dạng về thể chất, nhận thức, cảm xúc và nhu cầu.

• Là nghề có thời gian làm việc kéo dài, ít thời gian nghỉ.

Đối với trẻ và phụ huynh, yêu cầu về ĐĐNN đối với GVMN là gì?

• Hạn chế chia sẻ thông tin cá nhân của trẻ để bảo đảm quyền riêng tư tuyệt đối.

• Giữ thái độ thân thiện, hợp tác, giữ đúng mực trong giao tiếp và bảo mật thông tin cá nhân của trẻ và gia đình.

• Tập trung vào việc dạy học trực tiếp để giảm áp lực hành chính.

• Chỉ cung cấp thông tin tích cực để tránh xung đột với phụ huynh.

Ý nghĩa quan trọng nhất của việc GVMN thường xuyên rèn luyện ĐĐNN là gì?

• Giúp giáo viên tránh được áp lực từ công tác hồ sơ và kiểm định

• Gắn liền với lương tâm, trở thành động lực tinh thần giúp giáo viên kiên trì, sáng tạo và yêu nghề hơn

• Giúp giáo viên dễ dàng đạt được các chỉ tiêu thi đua cuối năm học

• Chủ yếu là để tuân thủ các yêu cầu pháp lý của ngành giáo dục.

Đâu là một trong những khó khăn phổ biến đối với GVMN trong việc rèn luyện ĐĐNN do bối cảnh thực tiễn đặt ra?

(a)  

• Sự giám sát từ phụ huynh và cộng đồng ngày càng lỏng lẻo.

• Thu nhập chưa tương xứng, khối lượng công việc lớn
• Thiếu cơ hội tham gia các khóa tập huấn chuyên môn.

• Thiếu không gian sinh hoạt và nghỉ ngơi riêng tại trường.

Ba con đường rèn luyện ĐĐNN chính được đề xuất cho GVMN là gì?

• Tham gia các hoạt động thiện nguyện, tham gia sinh hoạt chuyên đề, tự đọc tài liệu chuyên môn.

• Tự phản tỉnh, phản hồi từ đồng nghiệp, tập huấn chuyên sâu.

• Tự bồi dưỡng ĐĐNN; bồi dưỡng thông qua các trải nghiệm thực tiễn tại cơ sở GDMN; và bồi dưỡng thông qua các lớp đào tạo, bồi dưỡng tập huấn.

• Tự đánh giá, nhận phản hồi, và điều chỉnh phương pháp.

Con đường rèn luyện ĐĐNN nào được coi là bền vững và hiệu quả nhất vì đạo đức nghề được hình thành trong các hoạt động giáo dục thường nhật?

• Tự bồi dưỡng ĐĐNN.

• Bồi dưỡng ĐĐNN thông qua các lớp đào tạo, bồi dưỡng tập huấn.

• Bồi dưỡng ĐĐNN thông qua các trải nghiệm thực tiễn tại cơ sở GDMN.

• Tham gia các hoạt động đoàn thể.

Mục đích quan trọng nhất của việc lập kế hoạch rèn luyện ĐĐNN là gì?

• Hoàn thành thủ tục hành chính cuối năm để được đánh giá tốt.

• Giúp cán bộ quản lý giám sát chặt chẽ giáo viên.

• Nâng cao ý thức tự rèn luyện và tự dưỡng ĐĐNN cho đội ngũ CBQL và GVMN.

• Dự trù các phương án thay thế để kịp thời thay thế mục tiêu.