EVALUACION DE BOVARISMO PEDAGOGICO

¿De dónde surge el concepto de "bovarismo" según el texto?

• De la novela "Madame Bovary" de 1857.

• De un tratado filosófico francés.

• De un modelo educativo europeo.

• De una obra de Franz Tamayo.

¿Qué caracteriza al bovarismo pedagógico según el texto?

• La creación de modelos educativos propios basados en la observación del niño boliviano.

• La imitación superficial de modelos europeos sin considerar la diversidad cultural.

• La integración de la realidad indígena en los modelos educativos.

• La promoción de una educación basada en la historia y cultura del país.

¿Qué efecto tiene el bovarismo pedagógico en la educación nacional según el texto?

• Genera una educación con identidad basada en la historia del país.

• Promueve una pedagogía inclusiva y creativa.

• Genera una educación sin identidad, desconectada de la historia y cultura del país.

• Fomenta la creatividad pedagógica en las aulas.

¿Qué crítica hace Franz Tamayo al bovarismo pedagógico?

• Que los maestros actúan como "artistas" o "juglares".

• Que promueve una educación basada en la observación del niño boliviano.

• Que fomenta la integración de la realidad indígena en los modelos educativos.

• Que los discursos educativos son prácticos y conectados con el contexto.

¿Qué tipo de educación reproduce el bovarismo pedagógico según el texto?

• Una educación inclusiva y conectada con el mundo indígena y rural.

• Una educación elitista, pensada desde la ciudad y para la ciudad.

• Una educación basada en la creatividad pedagógica.

• Una educación que fomenta la diversidad cultural y lingüística.

¿Qué problema genera la escuela liberal al no tomar en cuenta las lenguas originarias y las realidades comunitarias? (DoK Level 1)

• Mejora la calidad educativa.

• Mantiene la exclusión indígena.

• Fomenta la conexión entre escuela y sociedad.

• Genera pensamiento pedagógico propio.

¿Por qué los modelos educativos aplicados en la escuela liberal son ineficaces en la práctica? (DoK Level 2)

• Porque no generan dependencia intelectual.

• Porque no se ajustan al contexto.

• Porque fomentan la inclusión indígena.

• Porque consolidan una estructura jerárquica.

¿Qué efecto tiene la desconexión entre escuela y sociedad en el sistema educativo? (DoK Level 2)

• Educa para un país imaginario.

• Mejora los aprendizajes.

• Promueve la transformación social.

• Genera discursos efectivos.

¿Qué sucede cuando no se genera pensamiento pedagógico propio en Bolivia? (DoK Level 3)

• Se fomenta la inclusión de ideas extranjeras.

• Bolivia queda atrapada en la necesidad de importar ideas extranjeras.

• Se mejora la calidad educativa.

• Se consolida una estructura educativa inclusiva.

¿Cómo afecta la estructura educativa jerárquica a la mayoría de la población? (DoK Level 3)

• La mayoría accede al reconocimiento.

• La mayoría queda invisibilizada.

• Se eliminan las jerarquías educativas.

• Se promueve la cultura originaria.