Quiz sur les Troubles Spécifiques des Apprentissages

Quelles compétences sont principalement affectées par la dyscalculie ?

• Compréhension de la numération, apprentissage des opérations, résolution de problèmes, repérage en géométrie

• Lecture, écriture, compréhension orale

• Mémoire, attention, organisation

• Expression artistique, créativité, musique

Pourquoi la dyscalculie rend-elle les mathématiques plus difficiles à automatiser pour l’enfant ?

• À cause du retard ou de l’absence des structures logiques nécessaires à l’apprentissage du nombre et au raisonnement

• À cause d’un déficit moteur

• À cause d’une pathologie neurologique

• À cause d’une problématique psychique

La dyscalculie est-elle liée à un déficit sensoriel, moteur, neurologique ou psychique ?

• Non, elle concerne le fonctionnement cognitif

• Oui, elle est liée à un déficit moteur

• Oui, elle est liée à une pathologie neurologique

• Oui, elle est liée à une problématique psychique

Quel est le niveau d’intelligence de l’élève concerné par la dyscalculie, selon le texte ?

• Une intelligence dans la norme

• Une intelligence supérieure

• Une intelligence inférieure

• Une intelligence non mesurable

Quel est le principal domaine affecté par la dyscalculie dite primaire ?

• Le domaine numérique

• Le domaine linguistique

• Le domaine visuo-spatial

• Le domaine artistique

La dyscalculie dite secondaire peut être liée à un dysfonctionnement de quelles fonctions ?

• Fonctions cognitives indispensables aux apprentissages mathématiques

• Fonctions respiratoires

• Fonctions motrices

• Fonctions digestives

Quel type de difficulté est associé à la dyscalculie d’origine linguistique ?

• Difficulté à lire ou écrire les nombres

• Difficulté à reconnaître des couleurs

• Difficulté à mémoriser des dates historiques

• Difficulté à comprendre des textes littéraires

Quel problème est typique de la dyscalculie d’origine visuo-spatiale ?

• Inversions de chiffres lors de l’écriture

• Oublier des mots dans une phrase

• Confondre des animaux

• Perdre des objets fréquemment

Un trouble du sens du nombre chez une personne atteinte de dyscalculie primaire peut se manifester par :

• Difficulté à mémoriser des poèmes

• Difficulté à percevoir rapidement la quantité et à placer correctement les nombres sur une ligne numérique mentale

• Difficulté à reconnaître des visages

• Difficulté à apprendre une langue étrangère

Quel type de difficulté inclut des réponses impulsives, des répétitions inappropriées et des erreurs liées aux choix stratégiques dans la numération ?

• D'origine attentionnelle ou dysexécutive

• D'origine mnésique (mémoire de travail)

• D'origine sensorielle

• D'origine émotionnelle