CASOS DE ESTUDIO DUA
Authored by Jansly Alejandra Amador Lobo
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1.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 5 pts
En un colegio privado de Medellín, una estudiante con diagnóstico de dislexia recibe guías simplificadas mientras el grupo trabaja análisis literario. La docente considera que así está aplicando inclusión.
La estudiante manifiesta sentirse infantilizada y expuesta frente a sus compañeros.
¿Cuál interpretación es MÁS consistente con el DUA?
A. La diferenciación individual siempre garantiza inclusión
B. La adaptación posterior es equivalente al diseño universal
C. La estrategia puede estar reforzando una barrera actitudinal
D. El ajuste es suficiente porque responde a una necesidad específica
Answer explanation
C. La estrategia puede estar reforzando una barrera actitudinal
Al ofrecer material “más fácil” solo a una estudiante, se produce segregación pedagógica. El DUA no promueve simplificación individual aislada, sino diseño anticipado para todos, evitando estigmatización.
2.
MULTIPLE SELECT QUESTION
45 sec • 5 pts
En una institución oficial de Bogotá, el docente de Ciencias Naturales de grado 9° lleva años trabajando el sistema nervioso con clases magistrales apoyadas en diapositivas extensas. Para “prepararlos para las pruebas externas”, aplica un examen tipo ICFES como única evidencia del periodo.
Este año más del 50% pierde. Algunos estudiantes participan activamente en clase, formulan preguntas complejas y explican procesos oralmente con claridad, pero fallan en la prueba escrita.
En consejo académico, el docente sostiene:
“Si entienden, deben poder responder en cualquier formato.”
(Seleccione DOS respuestas correctas)
Desde el DUA, ¿qué análisis resulta más sólido?
A – El docente privilegia una única vía de acción y expresión
B. Preparar para pruebas externas justifica la homogeneidad evaluativa
C – Existe una posible barrera en la forma de evidenciar el aprendizaje
D. La dificultad demuestra ausencia de estudio autónomo
Answer explanation
A. El docente privilegia una única vía de acción y expresión
El principio de múltiples formas de acción y expresión plantea que los estudiantes deben contar con diversas maneras de demostrar lo que saben. Limitar la evidencia a una prueba escrita tipo ICFES reduce la posibilidad de que otros perfiles cognitivos evidencien comprensión.
C. Existe una posible barrera en la forma de evidenciar el aprendizaje
El problema no necesariamente es conceptual, sino de formato. Cuando estudiantes comprenden oralmente pero fallan en el escrito, puede haber una barrera en el canal de expresión, no en el aprendizaje mismo
3.
MULTIPLE SELECT QUESTION
45 sec • 5 pts
En una institución rural del Cauca, el docente de Ciencias Sociales incorpora debates y exposiciones grupales para “hacer la clase más dinámica”. Sin embargo, la evaluación final continúa centrada en memorización de fechas y definiciones exactas.
Los estudiantes participan, pero los resultados evaluativos no mejoran.
(Seleccione DOS respuestas correctas)
¿Qué elementos podrían estar limitando la coherencia con el DUA?
A. Desalineación entre actividades y criterios de evaluación
B. Exceso de protagonismo estudiantil
C. Persistencia de una única lógica evaluativa
D. Uso de estrategias activas en clase
Answer explanation
Respuestas correctas: A y C
A. Desalineación entre actividades y criterios de evaluación
Aunque se diversifican estrategias (debates), la evaluación sigue midiendo memorización. Esto rompe coherencia entre enseñanza y evaluación.
C. Persistencia de una única lógica evaluativa
Si el sistema de evaluación sigue siendo homogéneo y centrado en reproducción, no se consolida el principio de múltiples formas de acción y expresión.
4.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 5 pts
En una universidad pública de Cali, un curso se virtualiza completamente. El docente sube lecturas extensas en PDF y aplica cuestionarios automáticos. No hay espacios sincrónicos ni opciones alternativas de producto final.
El profesor afirma:
“Ahora todos tienen acceso, eso es inclusión.”
¿Cuál afirmación representa el análisis MÁS riguroso?
A. La accesibilidad tecnológica equivale a accesibilidad pedagógica
B. La virtualidad puede ampliar representación, pero no garantiza implicación
C. El formato digital elimina barreras cognitivas
D. La autonomía estudiantil reemplaza el diseño didáctico
Answer explanation
B. La virtualidad puede ampliar representación, pero no garantiza implicación
Digitalizar materiales no equivale a aplicar DUA. Puede ampliarse el acceso (representación), pero si no se diseñan estrategias de motivación, participación y expresión, los otros principios no se fortalecen.
5.
MULTIPLE SELECT QUESTION
45 sec • 5 pts
En un colegio público de Barranquilla, la coordinación académica establece que todas las evaluaciones deben aplicarse el mismo día y bajo el mismo formato para evitar “privilegios”.
Algunos docentes señalan que estudiantes con distintos ritmos quedan en desventaja.
(Seleccione DOS respuestas correctas)
Desde el DUA, ¿qué argumentos son defendibles?
A. La variabilidad es inherente al aprendizaje humano
B. La estandarización fortalece la equidad
C. Las adaptaciones individuales sustituyen el diseño universal
D. La flexibilidad puede coexistir con criterios comunes
Answer explanation
Respuestas correctas: A y D
A. La variabilidad es inherente al aprendizaje humano
El DUA parte del supuesto de que no existe un estudiante “promedio”. La diversidad es la norma, no la excepción.
D. La flexibilidad puede coexistir con criterios comunes
Flexibilizar formatos no implica cambiar estándares. Los criterios pueden mantenerse, mientras se diversifican las formas de demostrar logro.
6.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 5 pts
En un programa de licenciatura, el 40% del curso corresponde a un ensayo académico final. Algunos estudiantes muestran pensamiento crítico sólido en debates, pero su redacción formal afecta su calificación.
El docente sostiene que flexibilizar el formato “baja el nivel universitario”.
¿Cuál análisis es MÁS consistente con el DUA?
A. El rigor se mantiene cuando se diversifica la forma de evidenciar competencias
B. La escritura académica debe ser la única vía válida en educación superior
C. La oralidad no puede evaluar pensamiento complejo
D. Flexibilizar implica reducir exigencia conceptual
Answer explanation
A. El rigor se mantiene cuando se diversifica la forma de evidenciar competencias
El nivel cognitivo evaluado (análisis, argumentación, pensamiento crítico) puede mantenerse constante aunque cambie el formato. DUA no reduce exigencia conceptual; modifica el acceso y la expresión.
7.
MULTIPLE SELECT QUESTION
45 sec • 5 pts
En una institución de Cúcuta, estudiantes migrantes participan activamente cuando hay apoyos visuales. Sin embargo, las evaluaciones siguen siendo ensayos escritos extensos sin apoyos gráficos.
El equipo docente argumenta que así “se acelera la adaptación al idioma”.
(Seleccione DOS respuestas correctas)
Desde el DUA, ¿qué análisis es pertinente?
A. La inmersión total justifica la ausencia de apoyos
B. Se privilegia una única modalidad de acción y expresión
C. Exigir homogeneidad fortalece la inclusión
D. Podrían estarse generando barreras innecesarias
Answer explanation
Respuestas correctas: B y D
B. Se privilegia una única modalidad de acción y expresión
Exigir exclusivamente redacción extensa limita otras formas legítimas de demostrar comprensión.
D. Podrían estarse generando barreras innecesarias
Obligar a responder solo en formato escrito sin apoyos visuales crea barreras adicionales que no están directamente relacionadas con el objetivo de aprendizaje.
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