Quiz sobre a Declaração de Salamanca

Em que ano foi elaborada a Declaração de Salamanca?

• 1990

• 1985

• 1994

• 2000

Qual organização organizou a conferência onde a Declaração de Salamanca foi elaborada?

• UNESCO

• ONU

• OMS

• UNICEF

Em qual cidade foi realizada a conferência que resultou na Declaração de Salamanca?

• Lisboa

• Salamanca

• Madri

• Barcelona

O que a Declaração de Salamanca defende?

• Que a educação deve ser exclusiva para alunos com altas habilidades

• Que apenas crianças com deficiências têm direito à educação

• Que todas as crianças têm direito à educação, independentemente de suas diferenças

• Que apenas crianças sem deficiências têm direito à educação

O que significa uma escola inclusiva segundo a Declaração de Salamanca?

• Uma escola que separa alunos com deficiências

• Uma escola que atende apenas alunos com altas habilidades

• Uma escola preparada para receber e atender todos os alunos no mesmo espaço escolar

• Uma escola que prioriza alunos com condições neurodiversas

O que as escolas devem adaptar para atender às necessidades de cada estudante?

• Infraestrutura e transporte

• Metodologias, currículos e estratégias de ensino

• Horários e uniformes

• Regras de disciplina e alimentação

Quais são os tipos de deficiências mencionados na Declaração de Salamanca?

• Sensoriais, linguísticas, emocionais e múltiplas

• Intelectuais, sociais, emocionais e culturais

• Físicas, emocionais, linguísticas e culturais

• Físicas, sensoriais, intelectuais e múltiplas

O que são condições neurodiversas?

• Deficiências sensoriais como cegueira ou surdez

• Problemas emocionais e sociais

• Formas diferentes de funcionamento do cérebro

• Dificuldades de mobilidade ou movimento

Qual das seguintes condições é considerada neurodiversa?

• Deficiência visual

• Transtorno do Espectro Autista

• Deficiência múltipla

• Deficiência física

Qual é o papel dos professores segundo a Declaração de Salamanca?

• Separar alunos com deficiências dos demais

• Focar apenas em alunos com condições neurodiversas

• Construir práticas pedagógicas que respeitem o ritmo e as necessidades de cada estudante

• Priorizar alunos com altas habilidades