Semana 1 - Materiales (UPN)

El desarrollo en la primera infancia no ocurre por parcelas. Si un niño manipula una caja de madera y desarrolla motricidad, lógica y lenguaje, hablamos de:

• Desarrollo fragmentado

• Integralidad del desarrollo

• Estimulación temprana aislada

¿Cuál de estos materiales ofrece más 'Affordances' (posibilidades de acción) para un niño de 3 años?

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Para un bebé de 6 meses que está explorando la integralidad sensorial, ¿qué material es indispensable?

• Rompecabezas de 10 piezas

• Pelota de tela con distintas texturas

• Lápices de colores

Si ves a un niño lanzando repetidamente este objeto al suelo, ¿qué proceso del desarrollo crees que está probando y cómo intervendrías?

¿Por qué se dice que el material educativo es un "Nutriente" para el cerebro?

• Porque es comestible

• Porque si no coincide con el "hito" o ventana de oportunidad, se pierde un momento de oro

• Porque sustituye la alimentación

En diseño, las "Affordances" de un material son:

• El precio del objeto en el mercado

• Las posibilidades de acción que el objeto ofrece al niño

• Las instrucciones de uso que vienen en la caja

¿Cuál es la pregunta que hace un "Buen Material" al niño?

• ¿Sabes cómo usarme correctamente?

• ¡Mírame pero no me toques!

• ¿Qué puedes hacer conmigo?

El "Estado de Flujo" ocurre cuando el niño:

• Está profundamente concentrado en la exploración sin interrupciones

• Se aburre rápido del material

• Necesita que el adulto le diga qué hacer cada minuto

Las "Piezas Sueltas" (Loose Parts) son materiales:

• Juguetes con pilas que solo hacen un sonido

• Rotos que deben tirarse

• Desestructurados (piedras, telas, aros) que fomentan la creatividad

El "Material Viajero" (como una maleta o libro) tiene como función principal:

• Que el niño haga la tarea obligatoriamente

• Deshacerse de los materiales viejos del aula

• Ser un puente que une el aprendizaje escolar con el vínculo familiar