Protocolo de regulación emocional - Preguntas de revisión

¿Cuál es el enfoque principal del protocolo de regulación emocional?

• Conductual sancionatorio

• Enfoque clínico

• Enfoque de derechos e inclusión

• Enfoque disciplinario

Según el protocolo, la desregulación emocional:

• Es propia del diagnóstico TEA

• Es siempre voluntaria

• Es una respuesta al entorno y puede prevenirse

• Es un problema conductual aislado

En la etapa de advertencia, ¿cuál es la acción pedagógica más adecuada?

• Corregir la conducta inmediatamente

• Aumentar exigencia académica

• Validar el estado emocional y ajustar el entorno

• Ignorar para fomentar autonomía

¿Cuál es el principal riesgo de intervenir de forma punitiva en etapas iniciales?

• Mejora inmediata de la conducta

• Aumento del estrés y escalamiento de la crisis

• Genera dependencia

• No tiene impacto

En etapa de crecimiento, el foco de la intervención debe ser:

• Control conductual inmediato

• Reducción de estímulos y acompañamiento

• Aplicación de normas

• Evaluación diagnóstica

¿Qué caracteriza una intervención adecuada en etapa de explosión?

• Uso de razonamiento verbal intensivo

• Contención emocional sin confrontación

• Discusión sobre normas

• Evaluación pedagógica

¿Por qué no se recomienda razonar con el estudiante en etapa de explosión?

• Porque no escucha

• Porque el cerebro está dominado por la emoción

• Porque no quiere aprender

• Porque es una conducta manipuladora

¿Cuál es el rol del docente frente a una desregulación inicial?

• Derivar inmediatamente

• Aplicar sanción

• Realizar la primera contención

• Retirarse del aula

El soporte ambiental se utiliza cuando:

• El estudiante no quiere trabajar

• Los estímulos del entorno intensifican la crisis

• Hay bajo rendimiento académico

• Se necesita evaluar

¿Cuál es una práctica adecuada de soporte ambiental?

• A) Aumentar estímulos para distraer

• B) Mantener el entorno igual

• C) Reducir ruido, personas y objetos

• D) Cambiar de actividad sin explicación