Ewaluacja dydaktyczna – pytania testowe

Jaka jest główna różnica między ewaluacją a ocenianiem?

• Ewaluacja bada jak uczymy, a ocenianie ile uczeń wie

• Ewaluacja jest opisowa, a ocenianie tylko liczbowe

• Ewaluacja służy klasyfikacji, a ocenianie doskonaleniu

• To dwa identyczne pojęcia stosowane zamiennie

Co jest głównym celem ewaluacji w procesie dydaktycznym?

• Wystawianie ocen końcowych studentom

• Selekcja najlepszych uczniów w grupie

• Poprawa jakości nauczania i uczenia się

• Kontrola dyscypliny podczas zajęć

Jakie korzyści przynosi ewaluacja bezpośrednio studentom?

• Poczucie wpływu na przebieg zajęć i lepszą komunikację

• Gwarancje otrzymania pozytywnej oceny końcowej

• Skrócenie czasu trwania wykładów i ćwiczeń

• Brak konieczności przygotowywania się do zajęć

Kiedy przeprowadza się ewaluację wstępną?

• W połowie semestru, aby sprawdzić postępy

• Przed rozpoczęciem kursu, by zdiagnozować potrzeby

• Po egzaminie, aby podsumować efekty

• Tylko wtedy, gdy studenci zgłaszają skargi

Które narzędzie pozwala na interaktywne wyniki „na żywo”?

• Tradycyjne ankiety papierowe

• Formularze Google Forms

• Aplikacja Mentimeter

• Bezpośrednia obserwacja uczestników

Z jakich elementów składa się prosty schemat feedbacku?

• Kto zawinił, dlaczego tak późno, co z ocenami

• Co przeczytać, co zapamiętać, co zdać

• Co było dobre, co było złe, co zmienić

• Ile punktów, jaka ocena, kiedy poprawka

Jaka jest rola prowadzącego w procesie ewaluacji?

• Jest inicjatorem i wdraża zmiany na podstawie wyników

• Pełni rolę sędziego oceniającego opinie studentów

• Musi tylko zebrać ankiety i przekazać je dalej

• Nie powinien brać udziału w procesie zbierania opinii

Dlaczego brak anonimowości w ewaluacji jest błędem?

• Bo systemy komputerowe nie lubią imion

• Bo prowadzący nie chce wiedzieć, kto go ocenia

• Bo odpowiedzi mogą być nieszczere z obawy przed konsekwencjami

• Bo wydłuża to czas analizy danych

Co określa tzw. „kontrakt ewaluacyjny”?

• Zasady płatności za kurs lub szkolenie

• Zasady ewaluacji ustalone na początku kursu

• Listę obecności wymaganą do zaliczenia

• Liczbę pytań, które pojawią się na egzaminie

Jakie ryzyko niesie zbieranie informacji tylko na końcu kursu?

• Zbyt dużą liczbę pozytywnych opinii

• Brak miejsca na serwerze na dane

• Brak możliwości wprowadzenia zmian w trakcie trwania kursu

• Konieczność powtórzenia wszystkich zajęć od nowa