Investigación: Enfoques y Diseños

¿Cuál de los siguientes es un ejemplo de un tipo de investigación según su finalidad?

• Investigación correlacional

• Investigación básica

• Investigación longitudinal

• Investigación de campo

¿Cuál de las siguientes características corresponde al enfoque cuantitativo de investigación?

• Se basa en la interpretación de significados y experiencias subjetivas

• Utiliza la recolección de datos numéricos y el análisis estadístico

• No requiere la formulación de hipótesis previas

• Se centra en la comprensión profunda de fenómenos sociales sin medición

¿Cuál de las siguientes opciones describe correctamente una característica del enfoque cualitativo de investigación?

• Busca generalizar resultados a grandes poblaciones mediante muestras representativas

• Utiliza instrumentos estandarizados para medir variables de forma objetiva

• Explora fenómenos en profundidad desde la perspectiva de los participantes

• Se basa principalmente en el análisis de datos estadísticos descriptivos

¿Cuál de los siguientes es un diseño de investigación no experimental?

• Diseño de grupos de control con preprueba y posprueba

• Diseño de estudio de caso

• Diseño cuasiexperimental con asignación aleatoria

• Diseño experimental puro con manipulación de variables

¿Cuál es el alcance de una investigación que tiene como objetivo medir el grado de relación entre dos o más variables?

• Exploratorio

• Descriptivo

• Correlacional

• Explicativo

Un investigador desea estudiar el efecto de un nuevo método de enseñanza sobre el rendimiento académico de los estudiantes. Para ello, forma dos grupos: uno recibe el nuevo método y el otro continúa con el método tradicional. Asigna aleatoriamente a los estudiantes a cada grupo. ¿Qué tipo de diseño de investigación está utilizando y por qué es adecuado para este estudio?

• Diseño no experimental, porque no se manipula ninguna variable independiente en el estudio

• Diseño experimental puro, porque permite controlar variables extrañas mediante la asignación aleatoria y manipular la variable independiente

• Diseño descriptivo, porque solo se observa el rendimiento académico sin intervención alguna

• Diseño correlacional, porque busca establecer una relación entre el método de enseñanza y el rendimiento sin manipulación

Una investigadora estudia la percepción de los estudiantes universitarios sobre el estrés académico mediante entrevistas en profundidad y análisis de narrativas personales. Sin embargo, su colega argumenta que sería más válido usar encuestas con escalas numéricas para medir el estrés. ¿Cuál sería el argumento más sólido para defender el enfoque cualitativo en este caso?

• El enfoque cualitativo es más fácil de aplicar porque no requiere análisis estadístico complejo

• El enfoque cualitativo permite capturar la riqueza y complejidad de las experiencias subjetivas de los estudiantes, lo cual no puede lograrse con datos numéricos

• El enfoque cualitativo siempre produce resultados más confiables que el enfoque cuantitativo en cualquier tipo de investigación

• El enfoque cualitativo es preferible porque permite generalizar los resultados a toda la población estudiantil

Un investigador observa que existe poca literatura sobre el uso de redes sociales en adultos mayores de 70 años. Decide realizar un estudio para conocer de manera inicial este fenómeno. ¿Qué alcance de investigación debería utilizar y qué implicaciones tiene esta elección para el diseño del estudio?

• Alcance explicativo, porque busca determinar las causas del uso de redes sociales en adultos mayores

• Alcance descriptivo, porque permite detallar con precisión las características del fenómeno en una población específica

• Alcance exploratorio, porque el tema ha sido poco estudiado y se necesita familiarizarse con el fenómeno antes de realizar investigaciones más profundas

• Alcance correlacional, porque se busca relacionar el uso de redes sociales con otras variables como la edad y el nivel educativo

Un equipo de investigadores quiere estudiar si el consumo de cafeína afecta la concentración en estudiantes universitarios. Deciden observar a estudiantes que ya consumen cafeína de forma habitual y compararlos con quienes no la consumen, sin intervenir en sus hábitos. Considerando los tipos de diseño de investigación, ¿qué limitación principal presenta este diseño en comparación con un diseño experimental?

• No es posible recolectar datos numéricos en este tipo de diseño no experimental

• Al no manipular la variable independiente ni asignar aleatoriamente a los participantes, no se puede establecer una relación de causalidad entre el consumo de cafeína y la concentración

• El diseño no experimental no permite comparar grupos de participantes bajo ninguna circunstancia

• Este diseño solo puede utilizarse con enfoques cualitativos, lo que limita el análisis estadístico

Un investigador está interesado en analizar la relación entre el uso de tecnología y el rendimiento académico en estudiantes de secundaria. ¿Qué tipo de diseño de investigación sería más adecuado para este estudio y por qué?

• Diseño experimental, porque permite manipular la variable de uso de tecnología y observar su efecto en el rendimiento

• Diseño descriptivo, porque solo se busca observar y describir la situación actual sin intervención

• Diseño longitudinal, porque se requiere observar a los mismos estudiantes a lo largo del tiempo

• Diseño correlacional, porque se busca establecer una relación entre dos variables sin manipulación