Instrumentos de observación y rúbricas

¿Cuál es el propósito fundamental de los instrumentos de observación según la "Guía Maestra"?

• Calificar el desempeño salarial de los docentes.

• Analizar la enseñanza y el aprendizaje para identificar fortalezas y áreas de mejora basadas en evidencia real.

• Inspeccionar el aula para juzgar la conducta de los maestros.

¿Qué regla define el registro del "Hecho Objetivo" en un Registro Anecdótico?

• Describir las intenciones ocultas de los alumnos.

• Registrar solo lo que captaría una cámara (cero juicios).

• Realizar un análisis pedagógico durante la observación.

¿Cuál de estos instrumentos tiene como enfoque principal al alumno y su proceso metacognitivo?

• Registro Descriptivo.

• Escala de Actitudes.

• Diario de Clase.

¿Cuál es una de las limitaciones o riesgos que se deben mitigar al observar el aula?

• El uso de tecnología avanzada.

• La subjetividad (el observador interpreta desde su sesgo personal).

• El exceso de tiempo dedicado a la planeación.

¿Cómo se llaman las escalas que miden solo la presencia o ausencia de un criterio?

• Escalas Categóricas.

• Escalas Dicotómicas (Lista de Cotejo).

• Escalas Numéricas.

¿Qué instrumento es el más adecuado si se desea documentar un incidente conductual específico sin emitir juicios rápidos?

• Guía de Observación.

• Registro Anecdótico.

• Escala de Actitudes.

¿A qué dimensión del desarrollo humano corresponde la asimilación de conceptos y conocimientos fundamentales?

• Dimensión Psicomotriz.

• Dimensión Socioafectiva.

• Dimensión Cognitiva.

¿Cómo se define la evaluación realizada conjuntamente por el docente y los estudiantes?

• Heteroevaluación.

• Coevaluación.

• Autoevaluación.

Según el nuevo paradigma de observación entre maestros, observar una clase significa:

• Juzgar el desempeño del colega.

• Mirar sin prejuicio una realidad para comprenderla y establecer soluciones.

• Evaluar para sancionar administrativamente.

¿Qué elemento de la anatomía de un instrumento se encarga de dirigir la mirada hacia la ejecución y la interacción mediante preguntas claras?

• Datos de identificación.

• Momentos de observación.

• Indicadores (el foco).