Kuis Laporan Studi Kasus Reflektif untuk UKP BPG 2024

Video ini menjelaskan cara membuat laporan studi kasus reflektif untuk UKP BPG 2024. Dibahas perbedaan dengan tahun sebelumnya, empat aspek penilaian, dan cara mendeskripsikan masalah, upaya, hasil, serta hikmah. Ditekankan pentingnya pembelajaran berpusat pada siswa sesuai kurikulum Merdeka.

Apa perbedaan utama dalam pembuatan laporan studi kasus BPG 2024 dibandingkan tahun sebelumnya?

• Peserta mengisi laporan di rumah.

• Peserta mengirimkan laporan dalam bentuk PDF.

• Peserta mengisi laporan langsung di aplikasi UTBK.

• Peserta tidak perlu membuat laporan.

Apa yang menjadi aspek penilaian pertama dalam laporan studi kasus reflektif?

• Deskripsi masalah atau kasus yang dihadapi.

• Hikmah atau pengalaman yang dipetik.

• Upaya penyelesaian masalah.

• Hasil dari upaya yang dilakukan.

Apa yang sebaiknya menjadi fokus masalah atau kasus yang diambil dalam laporan studi kasus?

• Masalah dengan kepala sekolah.

• Masalah dalam pembelajaran di kelas.

• Masalah dengan orang tua siswa.

• Masalah administrasi sekolah.

Apa yang harus dijelaskan dalam deskripsi upaya penyelesaian masalah?

• Upaya yang tidak relevan dengan masalah.

• Upaya yang dilakukan oleh orang lain.

• Upaya yang akan dilakukan.

• Upaya yang sudah dilakukan.

Apa indikator pertama dalam menilai hasil dari upaya yang telah dilakukan?

• Bukti pendukung.

• Bentuk keberhasilan.

• Perubahan yang terjadi.

• Hasil yang tidak masuk akal.

Apa yang diminta dalam indikator keempat dari studi kasus reflektif?

• Deskripsi masalah.

• Upaya penyelesaian.

• Hikmah atau pengalaman yang dipetik.

• Hasil yang dicapai.

Apa yang harus dilakukan untuk mengantisipasi masalah serupa di masa depan?

• Tidak melakukan persiapan.

• Mengandalkan joki untuk menyelesaikan masalah.

• Menerapkan pembelajaran berpusat pada siswa.

• Mengabaikan masalah.

Apa yang menjadi ciri pembelajaran berpusat pada siswa?

• Siswa sebagai kota kosong.

• Mengutamakan dialog dan diskusi.

• Mengabaikan pengalaman siswa.

• Menghindari diskusi kelompok.

Apa yang harus dilakukan untuk mendukung proses belajar siswa?

• Menghindari self-assessment.

• Menghindari penilaian.

• Mengabaikan kemajuan belajar.

• Memberikan umpan balik yang cepat.

Apa yang harus dilakukan untuk mencapai pembelajaran yang lebih maksimal?

• Tidak melakukan persiapan.

• Menghindari media dan assessment.

• Menyediakan perangkat pembelajaran dengan baik.

• Mengabaikan perangkat pembelajaran.