Kuis: Memahami Asesmen Diagnostik

The video tutorial introduces the concept of diagnostic assessment, emphasizing its importance in understanding students' needs and abilities. It outlines steps for preparing such assessments, including analyzing past reports and identifying competencies. A case study of Pak Doni's class illustrates practical application. The video also discusses using assessment data for planning and highlights the timing and flexibility of diagnostic assessments.

Apa tujuan utama dari asesmen diagnostik?

• Meningkatkan jumlah murid di kelas

• Mengurangi beban kerja guru

• Memberi nilai kepada murid

• Mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan murid

Langkah pertama dalam penyusunan asesmen diagnostik adalah?

• Menganalisis rapor murid sebelumnya

• Melaksanakan asesmen dan mengolah hasil

• Mengidentifikasi kompetensi yang akan diajarkan

• Menggali informasi tentang latar belakang murid

Apa yang dilakukan Pak Doni untuk mengetahui kemampuan prasyarat muridnya?

• Mengadakan survei online

• Memberikan ujian tertulis

• Mengadakan diskusi dan tanya jawab

• Mengamati murid saat bermain

Bagaimana Pak Doni memetakan kemampuan muridnya?

• Dengan memberikan nilai angka

• Dengan mengadakan lomba antar murid

• Dengan menanyakan pendapat orang tua

• Dengan mengelompokkan murid berdasarkan kemampuan

Apa yang dapat dilakukan guru untuk murid yang sudah mahir?

• Mengurangi tugas mereka

• Memindahkan mereka ke kelas lain

• Memberikan lebih banyak waktu istirahat

• Memberikan tantangan lebih atau kegiatan pengayaan

Kapan sebaiknya asesmen diagnostik dilakukan?

• Setiap hari

• Di akhir tahun ajaran

• Pada minggu-minggu awal tahun ajaran

• Hanya saat ada masalah

Apa yang dimaksud dengan pembelajaran yang bermakna dan tepat sasaran?

• Pembelajaran yang sesuai dengan tahap capaian dan karakteristik peserta didik

• Pembelajaran yang hanya fokus pada teori

• Pembelajaran yang tidak terstruktur

• Pembelajaran yang mengabaikan kebutuhan murid

Apa yang dimaksud dengan catatan anekdotal dalam asesmen diagnostik?

• Catatan yang dibuat oleh murid sendiri

• Catatan yang hanya berisi nilai ujian

• Catatan informal tentang pengamatan guru terhadap murid

• Catatan formal yang disimpan di arsip sekolah

Mengapa penting untuk mempelajari capaian pembelajaran dari tiap mata pelajaran?

• Untuk meningkatkan jumlah murid di kelas

• Untuk menghindari pengajaran yang berulang

• Untuk mengurangi beban kerja guru

• Untuk memastikan kompetensi prasyarat lain yang perlu dimiliki murid

Bagaimana guru dapat memodifikasi proses asesmen diagnostik?

• Dengan menentukan instrumen asesmen sesuai dengan karakteristik kompetensi

• Dengan mengabaikan hasil asesmen

• Dengan menyalin asesmen dari guru lain

• Dengan mengurangi jumlah murid di kelas