Kuis Pembelajaran Berdiferensiasi

Video ini membahas penerapan pembelajaran berdiferensiasi dalam mata pelajaran matematika di SMP. Guru membagi kelas menjadi tiga kelompok berdasarkan kesiapan belajar dan memberikan LKPD yang berbeda untuk setiap kelompok. Pembelajaran ini mengintegrasikan model penemuan terbimbing dan menggunakan berbagai alat peraga serta video pembelajaran. Guru juga menerapkan penilaian formatif melalui tiket keluar dan memberikan kebebasan kepada siswa dalam bentuk tugas. Pembelajaran berdiferensiasi ini bertujuan untuk memenuhi kebutuhan belajar individu siswa dan mendukung konsep Merdeka Belajar.

Apa tujuan utama dari pembelajaran berdiferensiasi menurut Siska Kulina?

• Mengabaikan latar belakang murid

• Menggunakan satu metode untuk semua murid

• Mengajarkan semua materi secara seragam

• Memenuhi kebutuhan individu murid

Bagaimana kelas dibagi dalam pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi?

• Berdasarkan usia murid

• Berdasarkan kesiapan belajar

• Berdasarkan tinggi badan

• Berdasarkan abjad nama

Apa yang digunakan sebagai alat peraga dalam pembelajaran tentang balok?

• Papan tulis

• Bola

• Kertas lipat

• Kotak berbentuk balok

Apa yang dilakukan guru untuk mendukung diferensiasi konten?

• Mengabaikan perbedaan murid

• Memberikan bahan ajar cetak

• Menggunakan satu buku untuk semua

• Menggunakan metode ceramah

Apa yang dilakukan murid dari kelompok 1 dalam pembelajaran berdiferensiasi?

• Mengerjakan soal tingkat tinggi

• Mengerjakan soal tingkat rendah

• Mengerjakan soal tanpa bimbingan

• Mengerjakan soal bersama guru

Apa yang dimaksud dengan 'tiket keluar' dalam pembelajaran ini?

• Kegiatan bermain

• Ujian akhir

• Tugas rumah

• Penilaian formatif

Bagaimana murid dapat menyelesaikan tugas akhir mereka?

• Hanya dalam bentuk gambar

• Hanya dalam bentuk tulisan

• Dalam bentuk video, gambar, atau rekaman suara

• Hanya dalam bentuk video

Apa dampak dari pembelajaran berdiferensiasi menurut kesimpulan video?

• Tidak ada perubahan

• Dampak positif pada murid, guru, dan sekolah

• Hanya menguntungkan murid

• Hanya menguntungkan guru

Apa harapan Rima Albina terhadap pembelajaran matematika?

• Agar lebih sulit

• Agar tidak diulang

• Agar dapat diulang lagi di kelas

• Agar lebih mudah

Bagaimana perasaan Ricardo Putri tentang pelajaran matematika?

• Tidak menyenangkan

• Sulit dipahami

• Sangat senang dan menarik

• Membosankan