Barreras para el Aprendizaje y la Participación

¿Qué son las Barreras para el Aprendizaje y la Participación?

• Las Barreras para el Aprendizaje y la Participación son las discapacidades o limitaciones intrínsecas de los estudiantes que les impiden aprender de la misma manera que sus compañeros.

• Las Barreras para el Aprendizaje y la Participación se refieren a la falta de interés o motivación de los estudiantes para involucrarse en las actividades escolares y alcanzar los objetivos educativos.

• Las Barreras para el Aprendizaje y la Participación son los obstáculos que se encuentran en el contexto educativo (sociales, culturales, políticos, institucionales, didácticos, etc.) y que limitan el acceso, la presencia, la participación y el aprendizaje de todos los alumnos, especialmente de aquellos en situación de mayor vulnerabilidad.

Cómo identificar las BAP?

• Observarnos y observar el entorno, preguntarle a otros (estudiantes y familias) los aspectos que observan que impiden que los aprendices aprendan, es decir, observar qué esta pasando en los diferntes contextos en los que viven los niños y niñas.

• Se identifican principalmente a través de la aplicación de pruebas psicométricas y diagnósticos médicos que determinen las discapacidades o déficits individuales de los estudiantes

• Observar qué estudiantes no logran los resultados académicos esperados, asumiendo que su bajo rendimiento es la principal señal de la existencia de barreras.

La organización del aula, recursos con los que cuenta, las relaciones entre los niños, entre docente alumnos y viceversa y la interacción entre ellos ¿son elementos en los que se debe prestar atención para identificar las BAP?

• Correcto

• Incorrecto

¿Cuáles son las directrices del DUA?

• 1) Proporcionar múltiples medios de representación (el "qué" del aprendizaje); 2) Proporcionar múltiples medios de acción y expresión (el "cómo" del aprendizaje); y 3) Proporcionar múltiples medios de implicación (el "por qué" del aprendizaje).

• 1) Proporcionar múltiples medios de evaluación; 2) Proporcionar múltiples medios de disciplina; y 3) Proporcionar múltiples medios de comunicación para los padres.

• 1) Proporcionar materiales didácticos estandarizados para todos los estudiantes; 2) Mantener un currículo fijo y sin modificaciones; y 3) Enfocarse en la enseñanza individualizada solo para estudiantes con necesidades educativas especiales.

¿Cuáles son las Barreras de Alta Probabilidad?

• Son las que surgen de la personalidad y el carácter de cada estudiante, como la timidez excesiva, la falta de disciplina personal o la baja autoestima, que obstaculizan su interacción en el aula.

• Se refieren principalmente a la falta de apoyo económico y recursos materiales en el hogar de los estudiantes, impidiendo su acceso a materiales escolares y conectividad a internet.

• Aquello que se puede prever desde la planeación conociendo al grupo en que se enseña y que se quiere que no suceda, realizando los ajustes y adaptaciones necesarias para que todos aprendan.