Học tập cá nhân hóa

Thầy cô có thấy video thú vị không?

• Có

• Không

Tư duy Thiết kế ngược tập trung vào ____________

• học sinh học được gì

• giáo viên dạy gì

• hoạt động học tập

Có mấy cấp độ trong thang đo tự chủ?

• 1

• 2

• 3

• 4

​ (a)   - Không có sự điều chỉnh trong giảng dạy – Việc giảng dạy được áp dụng đồng nhất cho tất cả học sinh (một phương pháp cho tất cả). ​ (b)   - Giảng dạy được cá nhân hóa hoặc phân hóa – Giáo viên điều chỉnh việc giảng dạy cho một số học sinh dựa trên nhu cầu, năng lực hoặc sở thích của các em. ​ (c)   - Học sinh có quyền lựa chọn – Học sinh được trao quyền kiểm soát nhất định đối với việc học của mình bằng cách chọn từ các phương án có sẵn hoặc hoạt động trong các khuôn khổ cho phép về mục tiêu học tập, thời gian, địa điểm, tốc độ và/hoặc lộ trình học. ​ (d)   Học sinh có quyền tự chủ được định hướng – Học sinh tự xây dựng mục tiêu, thời gian, địa điểm, tốc độ và/hoặc lộ trình học tập của riêng mình với sự hướng dẫn hoặc giám sát tối thiểu từ giáo viên.Type question here including a

• Cấp độ 1
• Cấp độ 2
• Cấp độ 3
• Cấp độ 4

Thầy giao phiếu nâng cao cho nhóm A, phiếu cơ bản cho nhóm B. Thầy là người quyết định.

Hoạt động trên ở cấp độ nào trên Thang đo Tự chủ?

• • Cấp độ 1: Khái quát hóa (hoặc Đại trà)

• • Cấp độ 2: Cá nhân hóa / Phân hóa

• • Cấp độ 3: Lựa chọn giới hạn

• • Cấp độ 4: Lựa chọn tự do

Học sinh tự chọn sách, tự đặt mục tiêu và tự quyết cách báo cáo (vẽ, kịch, kể chuyện).

Hoạt động trên thuộc cấp độ nào trên thang đo Tự chủ?

• A. Cấp độ 2: Cá nhân hóa

• B. Cấp độ 3: Lựa chọn giới hạn

• C. Cấp độ 4: Lựa chọn tự do

Hãy ôn lại một chút: Thiết kế ngược là một quy trình lập kế hoạch giảng dạy bắt đầu từ ​ (a)   , sau đó ​ (b)   , và cuối cùng ​ (c)    giúp học sinh đạt được kết quả đó.

• kết quả học tập mong muốn
• xác định cách đánh giá
• thiết kế các hoạt động học tập