Hojas de trabajo de Añadiendo dinero para imprimir gratis para Grado 1

Comience con monedas reales o ilustradas para que los estudiantes puedan identificar cada una y decir su valor antes de combinar las cantidades. Pídales que clasifiquen las monedas, que cuenten grupos de una misma denominación y que luego sumen los grupos mixtos comenzando por la moneda de mayor valor.

Utilice actividades de emparejamiento de monedas, conteo de monedas con imágenes y problemas sencillos que combinen centavos, monedas de cinco, diez y veinticinco centavos. Pida a los estudiantes que construyan el mismo total de dos maneras diferentes, como formar 10 centavos con una moneda de diez o dos de cinco.

Los estudiantes suelen contar las monedas en lugar de sus valores, suponen que una moneda de mayor denominación vale más o intercambian patrones de conteo dentro de un grupo mixto. Clasificar las monedas por denominación y etiquetar cada valor antes de sumarlas facilita la detección de estos errores.

Puedes publicar la hoja de ejercicios como un cuestionario digital en Wayground o imprimir el PDF para practicar en papel. Cada hoja de ejercicios incluye una clave de respuestas completa, y los profesores pueden escanear o capturar las respuestas completadas para calificarlas con la aplicación Wayground para profesores.

El programa Common Core introduce el valor de las monedas de un centavo, cinco centavos, diez centavos y veinticinco centavos, así como las relaciones entre ellas. La práctica con dinero se desarrolla desde el reconocimiento del valor de cada moneda hasta el conteo de colecciones y la resolución de problemas sencillos de la vida real.

Para los estudiantes que aún están aprendiendo los nombres de las monedas, cree una versión con letra más grande y mayor espacio entre las imágenes para que les resulte más fácil seguir el rastro de las monedas y sus valores. En una sesión digital, la función de lectura en voz alta puede ayudar a los estudiantes con dificultades de lectura, mientras que la reducción de las opciones de respuesta simplifica las preguntas de identificación de monedas sin alterar la habilidad que se pretende desarrollar.

Sí. El trabajo de primer grado debe ser concreto y visual, haciendo hincapié en el reconocimiento de monedas, sus valores y pequeñas cantidades, en lugar de la notación decimal formal o transacciones complicadas.