Hojas de trabajo de Sumar y restar números negativos para imprimir gratis para Grado 6

Comience con el movimiento en la recta numérica: sumar un número positivo implica moverse a la derecha, mientras que sumar un número negativo implica moverse a la izquierda. Para la resta, pida a los alumnos que reescriban la expresión como la suma del opuesto y luego que relacionen esa regla con la distancia y la dirección, en lugar de pedirles que memoricen los signos de forma aislada.

Utilice una progresión desde modelos de recta numérica hasta cálculos con números enteros pequeños, y luego problemas con signos mixtos y de varios pasos. Los conjuntos cortos que piden a los estudiantes que estimen el signo antes de calcular son especialmente útiles porque desarrollan tanto el sentido numérico como la precisión.

Los estudiantes suelen confundir cada par de signos negativos con uno positivo, restar con el signo del segundo número o restar valores absolutos en el orden incorrecto. Pídales que reescriban la resta como una suma del opuesto y que predigan si el resultado debe ser positivo o negativo antes de resolver el problema.

Asigne una hoja de ejercicios como cuestionario digital en Wayground o descargue el PDF imprimible para practicar en papel. Cada hoja de ejercicios incluye una clave de respuestas completa, y los profesores que utilicen copias impresas pueden escanear o capturar las respuestas para calificarlas con la aplicación Wayground para profesores.

El programa Common Core introduce los números negativos a través de los números racionales, las cantidades opuestas, el valor absoluto y la posición en la recta numérica. La suma y la resta de números con signo se basan en estos conceptos y preparan a los estudiantes para trabajar con las cuatro operaciones con números racionales en grados posteriores.

Ofrezca a los estudiantes que necesiten apoyo una versión con letra más grande o mayor espaciado, e incluya modelos de recta numérica en sus ejercicios. En las sesiones digitales, extender el tiempo y reducir las opciones de respuesta puede disminuir la carga cognitiva sin modificar la habilidad evaluada.

Los alumnos suelen empezar a trabajar formalmente con números negativos en sexto grado, aunque el dominio completo de las operaciones con números con signo continúa en séptimo grado. La práctica en sexto grado debe hacer hincapié en el significado de los signos y en cómo cada operación cambia de posición en la recta numérica.