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Las hojas de trabajo sobre las Zonas de Regulación para 2.º de Primaria, disponibles a través de Wayground (anteriormente Quizizz), ofrecen recursos esenciales para ayudar a los alumnos más pequeños a desarrollar la autoconciencia emocional y las habilidades de regulación. Estas completas hojas de trabajo se centran en enseñar a los alumnos de 2.º de Primaria a identificar y comprender las cuatro zonas de regulación (azul, verde, amarilla y roja), a la vez que desarrollan su capacidad para reconocer estados emocionales e implementar estrategias de afrontamiento adecuadas. La colección fortalece competencias socioemocionales cruciales, como la identificación de emociones, el autocontrol y la toma de decisiones conductuales, mediante actividades y ejercicios prácticos adaptados a cada edad. Los docentes pueden acceder a conjuntos completos de hojas de trabajo con sus correspondientes respuestas, utilizar materiales imprimibles gratuitos para distribuir en clase e implementar ejercicios estructurados que guían a los alumnos a comprender cómo los diferentes sentimientos y niveles de energía se corresponden con zonas específicas y respuestas apropiadas.
Wayground (anteriormente Quizizz) apoya a los educadores con una extensa colección de recursos sobre las Zonas de Regulación creados por docentes, basados en millones de materiales desarrollados profesionalmente y sometidos a rigurosos estándares de calidad. Las funciones avanzadas de búsqueda y filtrado de la plataforma permiten a los docentes encontrar contenido apropiado para su grado, alineado con los estándares de aprendizaje socioemocional, a la vez que ofrecen sólidas herramientas de diferenciación para satisfacer las diversas necesidades de los estudiantes. Estas colecciones de hojas de trabajo están disponibles tanto en formato PDF imprimible como en versiones digitales interactivas, lo que ofrece opciones de personalización flexibles que se adaptan a diversos enfoques pedagógicos. Los docentes pueden integrar estos recursos fácilmente en la planificación de las clases, utilizar materiales específicos para la recuperación de estudiantes con dificultades de regulación emocional, ofrecer oportunidades de enriquecimiento para estudiantes avanzados y establecer rutinas consistentes de práctica de habilidades que refuercen la identificación de zonas y las estrategias de autorregulación a lo largo del curso académico.
