11 T
8th
17 T
9th - 12th
9 T
3rd - Uni
10 T
6th
24 T
4th
16 T
9th
10 T
7th
18 T
6th - 8th
12 T
5th - 6th
19 T
4th
11 T
5th - 6th
9 T
5th - 6th
12 T
3rd - 6th
9 T
5th - 6th
16 T
6th
15 T
7th
17 T
1st - 5th
14 T
11th
10 T
7th
16 T
7th
30 T
11th
17 T
10th
20 T
6th
9 T
11th
Jelajahi Lembar Kerja berdasarkan Subjek
Kumpulan soal & kuis Angka Nol dalam Hasil Bagi interaktif
Lembar kerja tentang angka nol dalam hasil bagi yang tersedia melalui Wayground (sebelumnya Quizizz) memberikan latihan penting bagi siswa yang menguasai salah satu konsep pembagian yang paling menantang. Sumber daya komprehensif ini menargetkan keterampilan penting dalam mengenali kapan angka nol muncul di posisi hasil bagi selama pembagian panjang, terutama ketika pembilang mengandung angka nol internal atau ketika pembagi tidak membagi rata sebagian dari pembilang. Lembar kerja ini memperkuat pemahaman siswa tentang hubungan nilai tempat dan membantu mereka mempertahankan keselarasan yang tepat selama perhitungan pembagian multi-digit. Setiap koleksi mencakup kunci jawaban terperinci dan tersedia sebagai bahan cetak gratis dalam format pdf yang mudah digunakan, menawarkan soal latihan sistematis yang berkembang dari contoh dasar hingga skenario yang lebih kompleks yang melibatkan banyak angka nol dalam hasil bagi.
Wayground (sebelumnya Quizizz) memberdayakan pendidik dengan jutaan sumber daya lembar kerja yang dibuat oleh guru yang dirancang khusus untuk pengajaran angka nol dalam hasil bagi, menampilkan kemampuan pencarian dan penyaringan yang kuat yang memungkinkan guru untuk menemukan materi yang sangat sesuai dengan kebutuhan kelas mereka. Konten platform yang selaras dengan standar mendukung pengajaran yang terdiferensiasi melalui alat kustomisasi yang fleksibel, memungkinkan guru untuk memodifikasi lembar kerja untuk berbagai tingkat keterampilan dan tujuan pembelajaran. Tersedia dalam format PDF yang dapat dicetak dan versi digital interaktif, sumber daya ini memfasilitasi perencanaan pelajaran yang lancar sekaligus memberikan dukungan yang tepat sasaran untuk kegiatan remedial dan pengayaan. Guru dapat secara efisien mengidentifikasi siswa yang kesulitan dengan penempatan angka nol pada hasil bagi dan memberikan latihan keterampilan yang terfokus untuk membangun kepercayaan diri dan akurasi perhitungan dalam prosedur pembagian.
