Identitas Aditif kumpulan soal untuk Kelas 5

Mulailah dengan persamaan yang sudah dikenal seperti 18 + 0 = 18 dan 0 + 3,5 = 3,5. Tanyakan kepada siswa apa yang berubah dan apa yang tetap sama, lalu sebutkan aturannya: nol adalah identitas penjumlahan karena menambahkan nol ke bilangan apa pun tidak mengubah bilangan tersebut.

Gunakan kombinasi persamaan dengan angka yang hilang, identifikasi sifat, dan penjelasan singkat. Misalnya, siswa dapat menyelesaikan 0 + □ = 47, mengidentifikasi sifat yang ditunjukkan oleh 6,2 + 0 = 6,2, dan menjelaskan mengapa nol tidak mengubah jumlah.

Siswa mungkin bingung antara identitas penjumlahan dan identitas perkalian, dan mengklaim bahwa menambahkan 1 tidak mengubah angka. Yang lain menerapkan aturan tersebut hanya ketika nol muncul di urutan kedua, sehingga menyertakan contoh seperti 0 + 14 = 14 serta 14 + 0 = 14.

Berikan lembar kerja sebagai kuis digital di Wayground untuk latihan langsung di kelas, atau cetak PDF untuk pekerjaan mandiri, remedial, atau pekerjaan rumah. Setiap lembar kerja menyertakan kunci jawaban lengkap, dan pengumpulan tugas dalam bentuk kertas dapat dipindai atau diambil gambarnya untuk dinilai menggunakan aplikasi Wayground for Teachers.

Kurikulum Common Core dalam matematika tidak memperlakukan identitas penjumlahan sebagai titik akhir kelas 5 yang terisolasi; konsep ini muncul dalam pekerjaan siswa dengan pola numerik, operasi, dan sifat-sifat bilangan. Konsep ini dibangun dari penjumlahan bilangan bulat dan mendukung penyederhanaan aljabar selanjutnya, di mana siswa menyadari bahwa ekspresi seperti x + 0 setara dengan x.

Bagi siswa yang bingung dengan operasi ini atau mengabaikan angka nol, buatlah versi dengan ukuran teks yang lebih besar atau spasi yang lebih lebar dan berikan pilihan jawaban yang lebih sedikit dalam sesi digital. Siswa yang siap menghadapi tantangan lebih lanjut dapat menerapkan sifat ini pada desimal, pecahan, dan persamaan dengan variabel yang tidak diketahui.