22 Hỏi
2nd
10 Hỏi
2nd
16 Hỏi
2nd
42 Hỏi
2nd
10 Hỏi
1st - 5th
20 Hỏi
2nd
7 Hỏi
2nd
7 Hỏi
1st - 5th
12 Hỏi
2nd
6 Hỏi
1st - 6th
18 Hỏi
1st - 5th
15 Hỏi
2nd
10 Hỏi
2nd
18 Hỏi
1st - 5th
20 Hỏi
1st - 3rd
10 Hỏi
2nd
25 Hỏi
2nd
26 Hỏi
2nd
20 Hỏi
2nd
10 Hỏi
1st - 5th
12 Hỏi
1st - 5th
18 Hỏi
1st - 5th
9 Hỏi
2nd - 3rd
9 Hỏi
1st - 3rd
Khám phá các bảng tính chủ đề khác cho kelas 2
Jelajahi lembar kerja Ruang Pribadi yang dapat dicetak untuk Kelas 2
Lembar kerja ruang pribadi untuk siswa kelas 2 yang tersedia melalui Wayground (sebelumnya Quizizz) menyediakan sumber daya penting untuk mengembangkan keterampilan pembelajaran sosial-emosional dasar dalam konteks pendidikan jasmani. Lembar kerja yang dirancang dengan cermat ini membantu siswa muda memahami batasan yang tepat, kesadaran tubuh, dan interaksi yang saling menghormati dengan teman sebaya selama aktivitas fisik dan di kelas. Lembar kerja ini memperkuat keterampilan penting termasuk kesadaran spasial, pengaturan diri, dan komunikasi sosial melalui soal latihan yang menarik yang membuat konsep abstrak menjadi konkret bagi siswa kelas dua. Guru dapat mengakses materi komprehensif yang mencakup skenario visual, latihan interaktif, dan kunci jawaban yang jelas, semuanya tersedia sebagai sumber daya PDF yang dapat diunduh secara gratis yang mendukung penguatan keterampilan yang konsisten baik di lingkungan gimnasium maupun kelas.
Wayground (sebelumnya Quizizz) memberdayakan pendidik dengan koleksi sumber daya ruang pribadi yang luas yang dibuat oleh guru dan secara khusus disesuaikan untuk pendidikan jasmani kelas 2 dan integrasi pembelajaran sosial-emosional. Kemampuan pencarian dan penyaringan platform yang kuat memungkinkan guru untuk dengan cepat menemukan materi yang sesuai dengan standar kurikulum sambil mengatasi beragam kebutuhan pembelajaran melalui alat diferensiasi bawaan. Koleksi lembar kerja serbaguna ini mendukung perencanaan pelajaran yang komprehensif dengan menawarkan format PDF yang dapat dicetak untuk kegiatan praktik dan versi digital untuk pengalaman belajar interaktif. Guru dapat menyesuaikan konten untuk menargetkan kesenjangan keterampilan tertentu, memberikan perbaikan yang tepat sasaran bagi siswa yang kesulitan dengan batasan pribadi, atau menawarkan kesempatan pengayaan bagi siswa yang berprestasi, memastikan bahwa setiap siswa kelas dua mengembangkan kesadaran spasial dan keterampilan sosial yang penting untuk partisipasi yang sukses dalam kegiatan pendidikan jasmani dan lingkungan belajar kolaboratif.
