10 Hỏi
1st
20 Hỏi
1st
30 Hỏi
1st
11 Hỏi
1st
10 Hỏi
1st - 5th
9 Hỏi
1st
6 Hỏi
1st - 5th
10 Hỏi
1st
26 Hỏi
1st
10 Hỏi
1st
25 Hỏi
1st - 5th
20 Hỏi
1st
10 Hỏi
1st
20 Hỏi
1st - 5th
10 Hỏi
1st
30 Hỏi
1st
20 Hỏi
1st
20 Hỏi
1st - 5th
20 Hỏi
1st
5 Hỏi
1st - 2nd
10 Hỏi
1st
112 Hỏi
1st
39 Hỏi
1st
10 Hỏi
1st
Khám phá Taksonomi Bảng tính theo cấp độ
Khám phá các bảng tính chủ đề khác cho kelas 1
Jelajahi lembar kerja Taksonomi yang dapat dicetak untuk Kelas 1
Lembar kerja taksonomi untuk siswa kelas 1 yang tersedia melalui Wayground (sebelumnya Quizizz) memperkenalkan siswa muda pada konsep dasar pengorganisasian dan pengklasifikasian makhluk hidup di alam. Sumber daya pendidikan ini membantu siswa kelas satu mengembangkan keterampilan berpikir kritis dengan belajar mengidentifikasi persamaan dan perbedaan antara berbagai tumbuhan dan hewan, sambil membangun pengetahuan dasar tentang bagaimana para ilmuwan mengelompokkan organisme berdasarkan karakteristik yang sama. Koleksi ini mencakup soal latihan yang menarik yang membimbing siswa melalui aktivitas klasifikasi dasar, seperti memilah hewan berdasarkan habitat, mengelompokkan tumbuhan berdasarkan ukuran atau jenis daun, dan membedakan antara benda hidup dan benda mati. Setiap lembar kerja dilengkapi dengan kunci jawaban komprehensif untuk mendukung penilaian yang akurat, dan materi cetak gratis tersedia dalam format pdf yang mudah digunakan di kelas dan di rumah.
Wayground (sebelumnya Quizizz) memberdayakan pendidik dengan perpustakaan luas berisi jutaan sumber daya taksonomi yang dibuat oleh guru dan dirancang khusus untuk pengajaran sains kelas 1. Kemampuan pencarian dan penyaringan yang kuat dari platform ini memungkinkan guru untuk dengan cepat menemukan lembar kerja yang sesuai dengan standar pembelajaran dan persyaratan kurikulum tertentu, sementara alat diferensiasi bawaan memungkinkan penyesuaian untuk beragam kebutuhan siswa dan tingkat pembelajaran. Kumpulan lembar kerja taksonomi ini tersedia dalam format PDF yang dapat dicetak dan versi digital interaktif, memberikan fleksibilitas untuk berbagai pengaturan pembelajaran dan lingkungan teknologi. Guru dapat secara efektif memanfaatkan sumber daya ini untuk perencanaan pelajaran, perbaikan keterampilan yang ditargetkan, kegiatan pengayaan untuk siswa tingkat lanjut, dan sesi latihan rutin yang memperkuat pemahaman siswa tentang konsep klasifikasi biologi dasar sepanjang tahun ajaran.
