Darmowe arkusze robocze Odległość na osi liczbowej do wydrukowania dla Przedszkole

Najpierw postaw na formę fizyczną. Użyj osi liczbowej z taśmą i poproś uczniów, aby przechodzili od jednej liczby do drugiej, licząc kroki na głos. Celem na tym etapie nie jest formuła – chodzi o zbudowanie intuicji, że liczby mają swoje pozycje i że odstępy między nimi można policzyć. Oś liczbowa od 0 do 10 w zupełności wystarczy; rozszerzenie do 20 będzie odpowiednie, gdy uczniowie nabiorą pewności co do krótszego zakresu.

Liczenie skoków między dwiema zaznaczonymi liczbami to podstawowe zadanie. Dobre warianty to: umieszczenie żaby lub żetonu przy jednej liczbie i pytanie o liczbę skoków do drugiej, uzupełnienie brakującej liczby oddalonej o określoną odległość oraz porównanie, która para liczb jest bardziej od siebie oddalona. Wszystkie te ćwiczenia mieszczą się w zakresie 0–10 lub 0–20 i wzmacniają dokładność liczenia, a także rozumowanie przestrzenne.

Najczęstszym sposobem jest liczenie samej liczby startowej jako pierwszego skoku – tak więc odległość od 2 do 5 dla niektórych uczniów staje się „3 skokami”, a dla innych „4”, w zależności od tego, czy liczą punkt startowy. Konsekwentne używanie języka „skoków” lub „przerw” zamiast „liczb” pomaga. Drugim problemem jest kierunkowość: niektórzy uczniowie liczą wstecz, poruszając się w prawo, zwłaszcza jeśli wciąż utrwalają orientację od lewej do prawej.

Arkusze ćwiczeń są dostępne w formacie PDF do druku, co jest szczególnie przydatne w przedszkolu, ponieważ ćwiczenia na papierze – zakreślanie okręgów, rysowanie podskoków, pisanie cyfr – są odpowiednie dla tej grupy wiekowej i pomagają w zarządzaniu czasem spędzanym przed ekranem. Każdy arkusz ćwiczeń zawiera klucz odpowiedzi, dzięki czemu można szybko sprawdzić pracę. Jeśli korzystasz z wersji cyfrowej, funkcja „Czytaj na głos” w Wayground umożliwia czytanie pytań uczniom, którzy nie potrafią jeszcze samodzielnie czytać, usuwając barierę niezwiązaną z ich zmysłem liczbowym.

Liczenie odstępów między liczbami na osi 0–10 to najwcześniejsza forma odejmowania — uczniowie znajdują „o ile więcej”, jeszcze tego nie nazywając. Wspólne podstawy programowe bazują bezpośrednio na tym: praca nad liczeniem i kardynalnością w przedszkolu prowadzi do dodawania i odejmowania na osi liczbowej w klasie 1, a przestrzenne rozumienie ilości stanowi podstawę koncepcji wartości pozycyjnej i pomiaru przez wczesne lata szkoły podstawowej.

Dla uczniów, którzy wciąż rozwijają motorykę małą lub śledzenie wzrokiem, narzędzia arkusza Wayground pozwalają na zwiększenie rozmiaru czcionki i zastosowanie szerszych odstępów, co ułatwia pracę z osią liczbową na papierze. Dla osób uczących się języka angielskiego lub uczniów z ograniczoną zdolnością czytania, funkcja Read Aloud w wersji cyfrowej odczytuje każde pytanie na głos, dzięki czemu zadanie dotyczy matematyki, a nie dekodowania. Obie te zmiany można ustawić indywidualnie dla każdego ucznia, bez zwracania uwagi na różnice.