NEW
Font size
S
M
L
XL
WorksheetsTeoria wychowania w pytaniach i odpowiedziach. A. Godlewska
Total questions: 10
Worksheet time: 3mins
Name
Class
Date
1.
Funkcja prognostyczna teorii wychowania to funkcja polegająca na:
a)
ustalaniu warunków funkcjonowania wychowanka oraz przyczyn zjawisk edukacyjnych poprzez wskazanie na stosowane środki wychowawcze
b)
tworzeniu hipotez i projektów edukacyjnych oraz ich weryfikowania w praktyce
c)
analizie stanu faktycznego z ideałem wychowawczym, wartościowaniu każdego przejawu działalności wychowawczej
d)
określaniu szkodliwości i wartości postępowania
2.
Czy pojęcie opieki w aspekcie wychowania dotyczy:
a)
zaspokajania potrzeb
b)
nadzoru wychowawczego rozumianego jako kontrola
c)
weryfikowania postępów w nauce
d)
zapewnienia środków finansowych na działanie placówek opiekuńczo-wychowawczych
3.
Socjalizacja, jako pojęcie z zakresu teorii wychowania, odnosi się do:
a)
znajdowania swojego miejsca w społeczeństwie
b)
badania warunków socjalnych ucznia
c)
badania wpływu zmian warunków ekonomicznych na poziom nauczania
d)
wpływu doktryn politycznych na systemy wartości
4.
Istota wychowania to:
a)
wg Romany Miller interwencja w dialektyczny stosunek człowieka i świata
b)
wg Wofganaga Brezinki przypadkowy efekt przypadkowych działań społeczeństwa i człowieka
c)
wg Oscara Wilde’a efekt tego, że człowiek jest mieszaniną przypadkowych cech z przewagą negatywnych
d)
wg Emila Durkheima fakt absolutnej aspołeczności młodego człowieka
5.
Czy interakcyjność wychowania wiąże się z:
a)
sprzężeniem zwrotnym (feedback) miedzy uczniem i nauczycielem
b)
integracją oddziaływań werbalnych i niewerbalnych
c)
poglądowością i interferencją zachowań
d)
stosowaniem systemu kar
6.
Istotą wychowania dyrektywnego jest:
a)
oddziaływanie dorosłych przy biernej postawie ucznia
b)
istnienie dyrektora, czyli mistrza kierującego swoim uczniem
c)
wytyczenie stanu końcowego procesu wychowania
d)
wskazanie krytycznych etapów procesu wychowawczego
7.
Koncepcja pedagogiczna ks. Bosko przeciwstawia się wychowaniu:
a)
represyjnemu i pobłażliwemu
b)
nieskorelowanemu z programem nauczania
c)
nastawionemu na propagowanie wartości innych niż chrześcijańskie
d)
liberalnemu i wyzwolonemu
8.
Podejście behawiorystyczne zakłada możliwość i potrzebę:
a)
manipulacji i indoktrynacji ucznia
b)
pozostawienia ucznia samemu sobie w poznawaniu otoczenia
c)
pozostawienia inicjatywny po obu stronach – nauczyciela i ucznia
d)
respektowania poglądów i potrzeb ucznia
9.
Koncepcja humanistyczna, oparta o wizję człowieka reaktywnego, zakłada w procesie kształcenia:
a)
aktywność ucznia i zaspokajanie jego potrzeb
b)
bezwzględne i całkowite podporządkowanie nauczycielowi
c)
względną bierność i nastawienie na odbiór przekazu
d)
bierność w pierwszej fazie nauki i aktywność w drugiej
10.
Koncepcja psychospołeczna przypisuje główną wartość w procesie wychowania:
a)
oddziaływaniom i więziom społecznym
b)
eliminowaniu zaburzeń psychicznych generowanych przez oddziaływania społeczne
c)
modelowaniu zaburzonych więzi psychospołecznych
d)
eliminowaniu niektórych oddziaływań społeczeństwa na psychikę ucznia
Reset
