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WorksheetsKonditionieren
Total questions: 14
Worksheet time: 13mins
Name
Class
Date
1.
Wer ist dieser Mann?
a)
J. B. Watson
b)
B. F. Skinner
c)
I. P. Pawlow
d)
E. L. Thorndike
2.
Verstärkung ist der Prozess, der dazu führt,
a)
dass ein Verhalten nicht mehr auftritt.
b)
dass ein Verhalten bestraft wird.
c)
dass ein Verhalten vermehrt auftritt.
d)
dass ein Verhalten durch mehrere Personen durchgeführt wird.
3.
Positive Verstärkung ist der Prozess, der dazu führt, dass ein Verhalten häufiger gezeigt wird,
a)
weil durch dieses angenehme Konsequenzen herbeigeführt oder aufrechterhalten werden können
b)
weil durch dieses unangenehme Konsequenzen herbeigeführt oder aufrechterhalten werden können
c)
weil zusammen viele Sachen einfach mehr Freude machen
4.
Negative Verstärkung ist der Prozess, der dazu führt, dass ein Verhalten häufiger gezeigt wird,
a)
weil Bestrafungen Angst auslösen
b)
weil unangenehme Konsequenzen erhöht werden
c)
weil unangenehme Konsequenzen verringert, vermieden oder beendet werden
5.
Ein Junge geht täglich einen Umweg zur Schule, weil er dadurch einem gefürchteten Hund nicht begegnet.
Dies ist ein Beispiel für:
Dies ist ein Beispiel für:
a)
Positive Verstärkung
b)
Negative Verstärkung
c)
positive Bestrafung
d)
negative Bestrafung
6.
Ein Junge hat schon einmal eine Scheibe beim Fußballspielen eingeschossen und wurde dafür bestraft. Er schießt erneut eine Scheibe ein und rennt schnell davon...
a)
Fluchtlernen
b)
Wiederholungslernen
c)
Vermeidungslernen
7.
Ein anderer Junge, der auch nach dem Scheibeneinschießen bestraft wurde. Er spielt jetzt nur noch auf dem Sportplatz Fußball.
a)
Fluchtlernen
b)
Wiederholungslernen
c)
Vermeidungslernen
8.
Ein Kind wird für seine Mithilfe beim Spülen mit Schokolade belohnt und hilft jetzt öfter bei dieser Tätigkeit. Die Schokolade wirkt als
a)
Bestrafung
b)
positive Verstärkung
c)
positiver Verstärker
d)
neutral
9.
Ein Kind hilft beim Abspülen, um keinen Hausarrest zu bekommenn. Der Hausarrest wirkt als
a)
Bestrafung
b)
positiver Verstärker
c)
negativer Verstärker
10.
Bei der operanten Konditionierung spielt die Beziehung zwischen dem gezeigten Verhalten und der nachfolgenden Konsequenz die entscheidende Rolle. Die Lernpsychologie spricht in diesem Zusammenhang von
a)
Komergenz
b)
Kontiguität
c)
Komigenz
d)
Kontingenz
11.
Da die 15-jährige Claudia wiederholt deutlich und entgegen aller Absprachen zu spät von der Party nach Hause gekommen ist, bekommt sie für die nächsten 14 Tage Hausarrest.
a)
positive Bestrafung
b)
negative Bestrafung
12.
Da die 15-jährige Claudia wiederholt deutlich und entgegen aller Absprachen zu spät von der Party nach Hause gekommen ist, bekommt sie für die nächsten 14 Tage Fernsehverbot.
a)
positive Bestrafung
b)
negative Bestrafung
13.
Blumen, Geld und Süßigkeiten sind Beispiele für
a)
soziale Verstärker
b)
materielle Verstärker
c)
Aktivitätsverstärker
14.
Die Wirkung von Konsequenzen hängt von verschiedenen Faktoren ab. Z.B. vom zeitlichen Abstand, mit der die Konsequenz erfolgt. Welcher Faktor spielt noch eine Rolle?
a)
Von der Lautstärke, mit der die Konsequenz vorgetragen wird
b)
Von der Bedeutung der Konsequenz für die Person
c)
Von der Wiederholung der Konsequenz
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