NEW
Font size
Worksheetsלמידה ותפיסה מטלה 2
Total questions: 6
Worksheet time: 12mins
חוק התוצאה של ת'ורנדייק אומר כי
הסתברות ההתנהגות עולה בנוכחות תוצאות מסוימות ויורדת בנוכחות תוצאות אחרות
החתול ינסה דרכים שונות לצאת מהקופסא עד שיצליח
ניתן להטביע התנהגותיות מסוימות על ידי שינוי הסביבה בה האורגניזם נמצא
למידת מבוך זוהי למידה על פי עקרון ניסיון וטעיה
:גרף זה מדגים
עקומת למידה
חיזוק חיובי
ענישה
למידת תובנה
לפני הספר, מה הבעיה הכרוכה בשימוש במבוכים מסובכים על מנת להבין את תהליך הלמידה?
שימוש במדד הזמן שלוקח לחיה להגיע לסוף המבוך לא עוזר לנו להבין איך הלמידה מתבצעת בכל נקודת בחירה
החיה מתעייפת וצריכה לנוח לאחר כל ניסיון
למידת מבוך הנו סוג אחד של למידה ולא ניתן להשליך לגביו על למידה מסוג אחר
ישנן חיות שלא מראות שיפור בזמן הביצוע
איך נקרא מבוך זה?
U מבוך
T מבוך
Hampton Court מבוך
מבוך סמטה ישרה
לפי הספר, למה מדידת מהירות הריצה במבוך ישר (סמטה ישרה או "מסלול המראה") בעייתי לצורך מחקר הלמידה?
מהירות הריצה מושפעת ממשתנים שונים, כמו לאיזה כיוון החיה פונה כאשר נפתח שער המבוך
החיה לא תמיד רצה עד סוף המבוך
ישנן חיות שרצות מהר יותר באופן טבעי
במבוך ישר אין פניות (נקודות בחירה) ולכן אין לחיה אפשרות לטעות
מה היא אחת הטענות נגד השימוש במדד ביצוע קבוצתי ממוצע?
שימוש בממוצע מטשטש לחלוטין את השינויים הפתאומיים החלים בכמות השגיאות של הפרט
כאשר משתמשים בממוצע ביצוע קבוצתי, לא מוצאים הבדלים בין הקבוצות
ממוצע אינו המדד הסטטיסטי הנכון לבדיקה מסוג זה
אם בוחנים קבוצה של נבדקים מספיק פעמים, כולם בסוף מגיעים לביצוע מרבי (ללא שגיאות
