NEW
Font size
Worksheetsقصيدة "خمس رسائل إلى أُمّي" لنزار قبّاني
Total questions: 10
Worksheet time: 5mins
تنتمي هذه القصيدة إلى
الشعر الملتزم بوحدة القافية
شعر التفعيلة
الشعر الملتزم بالبحر العروضي
قصائد عمود الشعر
العبارة التي تتضمن أسلوبًا إنشائيًّا هي
وأحزاني عصافير، تفتّشُ بعدُ عن بيدر
لم أعثرْ على امرأةٍ تمشِّطُ شعري الأشقر
تعيش عروسةُ السُّكَّر
صباح الخير يا قدِّيستي الحلوة
في قوله: " وأحزاني عصافير تفتّش بعدُ عن بيدر" صورة بيانية هي
تشبيه
استعارة مكنية
استعارة تصريحية
استعارة تمثيلية
المقصود من في قوله: لم أعثرْ على امرأة تمشِّطُ شعري الأشقر
لم أجدْ امرأة تجيد تصفيفَ شعري الجميل
لم أجدْ زوجةً لي تُحسِنُ معاملتي
لم أجدْ امرأةً تعوِّضُني عن حنان أمّي ولمستها الحانية
لم أجدْ امرأة امرأةً جميلةً تليقُ بي
العاطفة المسيطرة على النص الشعري هي
العتب والشكوى
الشوق والحنين
الحسرة والألم
التشاؤم والكآبة
الأسلوب في قوله: أيا أُمّي۔۔ أيا أُمّي
إنشائي- نداء- غرضه التنبيه
إنشائي -نداء غرضه اللوم والعتاب
إنشائي - نداء- غرضه التحبّب
إنشائي - نداء - غرضه التحسّر
العلاقة اللفظية بين كلمتي ( الهند ، والسند) هي
طباق إيجاب
سجع
جناس تام
جناس ناقص
يدل تكرار الفعل الماضي في قوله: وطفتُ الهندَ، طفتُ السندَ، طفتُ العالمَ الأصفر
حبّه للسياحة والسفر
تفاخره بكثرة أسفاره ورحلاته
كثرة أسفاره بحثًا عن حبّه الذي فقده
جميع ما سبق
إعراب كلمة ( الحلوة) في قوله: يا قديستي الحلوة
منادى منصوب
حال منصوبة
نعت منصوب
مضاف إليه مجرور
يبرز في القصيدة واحدٌ مما يلي
تباهي الشاعر بالمظاهر
تعلُّقُ الشاعر بتفاصيل ذكرياته
مبالغة الشاعر في حشد الكلمات
تكرار الكلمات الذي يسبّبُ المللَ
