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WorksheetsDidacticas activas 02 mayo 2018
Total questions: 6
Worksheet time: 3mins
la definición más acorde al concepto de didáctica :
Procesos de evaluación de un espacio académico
Procesos de enseñanza - aprendizaje
La forma como la pedagogía se vuelve ciencia
El proceso de involucrar al niño en el proceso de evaluación.
De acuerdo a la siguiente afirmación : "Un científico que desee maximizar el contenido empírico de los puntos de vista que sustenta y que quiera comprenderlos tan claramente como sea posible, tiene que introducir, según lo dicho, otros puntos de vista; es decir, tiene que adoptar una metodología pluralista". podemos afirmar que :
Los científicos no deben aceptar otras posturas
El que hacer científico no esta relacionado con la mente
El proceso científico requiere ademas aderir otras posturas
No es necesario plantear puntos de vista contrarios a la hipótesis inicial
la siguiente tesis : "La proliferación de teorías es beneficiosa para la ciencia, mientras que la uniformidad debilita su poder crítico."
Otra forma de plantear esta idea
El surgimiento de otras ideas permite enriquecer el campo científico
Las ideas nuevas rompen la ciencia y no permite el avance de la sociedad
Cuando surge una nueva teoría esta se debe invalidar.
Las ideas nuevas son solo distractores de la argumentación
El autor del texto sobre Fals Borda,asocia al concepto <<mimetismo intelectual>>
Investigar de manera cauta pero cientifca
Generar un mayor intelecto
Repetir o confirmar lo que se hace en otros lugares
Generar conocimiento intelectual, sin generar mayor "ruido" en la comunidad científica.
Lea la siguiente afirmación y determine quién la hace:
" Aunque sostiene que el niño al formar un concepto estampa en él las características de su propia mentalidad, tiende a aplicar esta tesis solamente a los conceptos espontáneos y afirma que sólo ellos pueden ilustrarnos verdaderamente sobre las cualidades especiales del pensamiento del niño "
Vigotsky a Piaget
Piaget a Freire
Freire a Foucault
Focault a Freire
la siguiente afirmación hace parte de la teoría de :
El desarrollo de los conceptos no espontáneos debe poseer todas las características del pensamiento infantil en cada nivel, puesto que estos conceptos no se adquieren simplemente por medio de la memoria, sino que evolucionan con la ayuda de una enérgica actividad mental por parte del niño mismo.
Fals Borda
Vigostky
Piaget
Foucault
