Font size
Worksheetsหลักสูตรแกนกลาง 51
Total questions: 31
Worksheet time: 28mins
ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย มัธยมศึกษาปีที่ 4-6 ใช้ตัวชี้วัดใดเป็นเป้าหมาย
ตัวชี้วัดชั้นปี
ตัวชี้วัดช่วงชั้น
ตัวชี้วัดช่วงชั้นปี
ตัวชี้วัดชั้นปีช่วงชั้น
ข้อใด ไม่ใช่ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551
ความสามารถในการสื่อสาร
ความสามารถในการคิด
ความสามารถในการใช้ชีวิต
ความสามารถในการแก้ปัญหา
ข้อใดต่อไปนี้ไม่ใช่องค์ประกอบของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551
โครงสร้างเวลาเรียน
คำอธิบายรายวิชา
มาตรฐานการเรียนรู้
เกณฑ์การจบหลักสูตร
ข้อใดไม่ใช่คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑
รักชาติ ศาสนา กษัตริย์
มุ่งมั่นในการเรียน
มีวินัย
รักความเป็นไทย
ข้อใดเป็นเป้าหมายสำคัญของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
หลักการของหลักสูตร
สาระการเรียนรู้ 8 กลุ่มสาระ
มาตรฐานการเรียนรู้
ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง
สิ่งที่ผู้เรียนพึงรู้และปฎิบัติได้ตรงกับข้อใด
สาระการเรียนรู้
มาตรฐานการเรียนรู้
ตัวชี้วัด
หลักสูตรแกนกลางการศึกษา
ข้อใดไม่ใช่ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ตามหลักสูตรแกนกลาง 51
กิจกรรมแนะแนว
กิจกรรมนักเรียน
กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์
กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี ยุวกาชาด
ข้อใดไม่ใช่ การจัดระดับการศึกษา ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ระดับก่อนประถมศึกษา
ระดับประถมศึกษา
ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น
ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน กำหนดให้ผู้เรียนเรียนรู้ ตามข้อใด
8 วิชา
8 กลุ่มวิชา
8 กลุ่มสาระ
8 กลุ่มสาระการเรียนรู้
การคิดน้ำหนักของรายวิชาที่เรียนเป็นหน่วยกิตใช้เกณฑ์ ตามข้อใด
20 ชั่วโมง ต่อภาคเรียน มีค่าน้ำหนักวิชาเท่ากับ 1 หน่วยกิต (นก.)
40 ชั่วโมง ต่อภาคเรียน มีค่าน้ำหนักวิชาเท่ากับ 1 หน่วยกิต (นก.)
20 คาบ ต่อ ภาคเรียน มีค่าน้ำหนักวิชาเท่ากับ 1 หน่วยกิต (นก.)
40 คาบ ต่อ ภาคเรียน มีค่าน้ำหนักวิชาเท่ากับ 1 หน่วยกิต (นก.)
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนกำหนดเวลาไว้ในระดับประถมศึกษา ตามข้อใด
ปีละ 120 ชั่วโม
ปีละไม่ น้อยกว่า 120 ชั่วโมง
ปีละ 360 ชั่วโมง
ปีละไม่ น้อยกว่า 360 ชั่วโมง
กิจกรรมพัฒนาผู้ เรียนกำหนดเวลาไว้ในระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ตามข้อใด
ปีละ 120 ชั่วโมง
ปีละไม่ น้อยกว่า 120 ชั่วโมง
ปีละไม่ น้อยกว่า 360 ชั่วโมง
ปีละ 360 ชั่วโมง
การประเมินระดับชาติ สถานศึกษาต้องจัดให้ผู้เรียนทุกคนที่เรียน ในชั้นใด
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6
ทุกข้อที่กล่าวมา
การประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน และคุณลักษณะอันพึงประสงค์นั้น ให้ระดับผลการประเมินตามข้อใด
ดีเยี่ยม ดี ผ่าน และไม่ผ่าน
ดีเยี่ยม ดีและปรับปรุง
ดีเยี่ยม ดีและพอใช้
ผ่าน และไม่ ผ่าน
การประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ให้ผลการเข้าร่วมกิจกรรม ตามข้อใด
ดีเยี่ยม ดี ผ่าน และไม่ผ่าน
ดีเยี่ยม ดีและปรับปรุง
ดีเยี่ยม ดีและพอใช้
ผ่าน และไม่ ผ่าน
ข้อใดไม่ถูกต้องในการตัดสินผลการเรียน
ผู้เรียนต้องมีเวลาเรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ ๘๐ ของเวลาเรียนทั้งหมด.
ต้องได้รับการตัดสินทุกรายวิชา.
ต้องได้รับการประเมินทุกตัวชี้วัด
ต้องได้รับการประเมินเฉพาะในด้านการอ่านคิดวิเคราะห์ และเขียน
มาตรฐานช่วงชั้น กำหนดไว้สำหรับชั้นใด
ป.3
ป.6
ม. 1-3
ม.4-6
ผู้จัดทำหลักสูตรท้องถิ่นคือ
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
สถานศึกษา
คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ก.ศ.จ.
ข้อใดเป็นหลักการของหลักสูตร
เป็นหลักสูตรการศึกษาที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
มีสุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดี มีสุขนิสัยและรักการออกกำลังกาย
มีความสามารถในการสื่อสาร
มีความรักชาติมีจิตสำนึกในความเป็นพลเมืองไทยและพลโลก
ข้อใดแสดงให้เห็นถึงเป้าหมาย ทิศทางของการจัดการศึกษาของชาติ
วิสัยทัศน์หลักสูตร
ตัวชี้วัดชั้นปี
สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
โครงสร้างเวลาเรียน
วิชาภาษาไทย อยู่ในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เป็นรายวิชาพื้นฐานลำดับที่ 1 เขียนรหัสวิชาตามข้อใด
ท 14101
ท 41101
ท 14201
ท 41201
ง 22201 หมายถึงข้อใด
งานบ้าน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 รายวิชาพื้นฐาน ลำดับที่ 1
งานบ้าน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 รายวิชาพื้นฐาน ลำดับที่ 1
การงานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 รายวิชาเพิ่มเติม ลำดับที่ 1
การงานอาชีพ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 รายวิชาเพิ่มเติม ลำดับที่ 1
โครงสร้างเวลาเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายรวม 3 ปี ไม่น้อยกว่ากี่ชั่วโมง
1200
2000
3600
4000
ข้อใดไม่ใช่ประเด็นปัญหาของการปรับปรุงหลักสูตร (ปรับปรุง 2560)
หลักสูตรมีเนื้อหามาเกินไป
การวัดและประเมินผลไม่สะท้อนมาตรฐาน
การปรับเปลี่ยนรัฐบาล
ความสับสนของผู้ปฏิบัติในระดับสถานศึกษา
ข้อใดไม่ใช่กลุ่มสาระการเรียนรู้ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.2551
การงานอาชีพและเทคโนโลยี
สุขศึกษาและพลศึกษา
ศิลปะและดนตรี
ภาษาต่างประเทศ
“หลักการ”ของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 ข้อใดไม่ถูกต้อง
เป็นหลักสูตรการศึกษาที่มีโครงสร้างยืดหยุ่นทั้งด้านสาระการเรียนรู้ เวลาและการจัดการเรียนรู้
เป็นหลักสูตรการศึกษาที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
เป็นหลักสูตรการศึกษาสาหรับการศึกษาในระบบ นอกระบบ และตามอัธยาศัย ครอบคลุมทุกกลุ่มเป้าหมาย สามารถเทียบโอนผลการเรียนรู้ และประสบการณ์
มีความรู้อันเป็นสากลและมีความสามารถในการสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหา การใช้เทคโนโลยี และมีทักษะชีวิต
ข้อใดไม่ใช่องค์ประกอบของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.2551
วิสัยทัศน์
พันธกิจ
หลักการ
จุดมุ่งหมาย
การแบ่งระดับการศึกษาตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา
ขั้นพื้นฐาน พ.ศ.2551 แบ่งเป็นแบบใด
ปฐมวัย ประถม มัธยม
การศึกษาในระบบ การศึกษานอกระบบ การศึกษาตามอัธยาศัย
ประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนต้น มัธยมศึกษาตอนปลาย
ผู้มีความสามารถพิเศษ ด้อยโอกาส ตามอัธยาศัย
ข้อใดไม่ใช่ระดับการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.2551
การประเมินระดับ ชั้นเรียน
การประเมินระดับ สถานศึกษา
การประเมินระดับ จังหวัด
การประเมินระดับ ชาติ
ว21102 เรียนในชั้นใด และในรายวิชาใด
ม.1 วิชาพื้นฐาน
ม.2 วิชาพื้นฐาน
ม.3 วิชาเพิ่มเติม
ม.4 วิชาพื้นฐาน
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 เป็นหลักสูตรประเภทใด
เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
อิงมาตรฐาน
กระจายอำนาจ
การศึกษาในระบบ นอกระบบ และตลอดชีวิต
