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Worksheets106 FOR（分析 動態互動）
Total questions: 56
Worksheet time: 56mins
Name
Class
Date
1.
兒童心理分析取向的心理治療，主要的治療媒介為：[101-1-21]
a)
自由遊戲
b)
夢境分析
c)
經由模仿及學習後的行為模式
d)
話語及肢體語言等溝通訊息
2.
「自我揭露」是專業會談的一種手段，下列有關自我揭露之敘述，何者錯誤？[101-1-25]
a)
透過治療師的分享，具有示範作用，可讓病患更有安全感的開放自己
b)
是精神科會談必用之技巧，較多的自我揭露可增進病患對治療者之信任感
c)
應具備催化作用，協助病患思索其他的可能，了解問題是可以解決的
d)
內容可以是治療師之個人生長背景、婚姻狀況、個人思想及情感、經驗等
3.
依據Freud的理論（psychosexual stages），在那個時期的需求未被滿足或能力停滯（fixation），日後會較容易出現精神官能病態與症狀（neurosis）？[101-1-48]
a)
口腔期（oral stage）
b)
肛門期（anal stage）
c)
潛伏期（latency stage）
d)
性徵期（genital stage）
4.
在臨床上遇到病人的個性上非常依賴時，職能治療師最好採用下列那一種方式處置最為適當？[101-1-56]
a)
可在某一限度下，應盡量地滿足病人的需求
b)
為了建立病人的獨立能力，應避免給他依賴的機會
c)
讓病人知道他的依賴行為會造成別人很大的負擔
d)
可明確地拒絕他的依賴，轉由其他治療師來接案
5.
Kaplan與Sadock於1998年將防衛機轉分成四類，其中否認和扭曲等，是屬於下列那類的防衛機轉？[101-2-1]
a)
自戀的防衛（narcissistic defenses）
b)
不成熟的防衛（immature defenses）
c)
神經質的防衛（neurotic defenses）
d)
成熟的防衛（mature defenses）
6.
動態互動模式將認知歷程區分為表層處理（surface processing）和深層處理（deep processing），此二層次的主要差別在於： [101-2-16]
a)
注意力集中在巨觀或小細節上
b)
處理的訊息是具體概念或抽象概念
c)
是否藉助視覺化（visualization）來深化記憶
d)
記憶的事件或程序是否與有意義的情境相銜接
7.
Freud主張人格架構有三層級：本我（id）、自我（ego）、超我（superego）。其中那個層級是以次級歷程思考模式，並遵從現實原則與邏輯規則來運作？ [101-2-35]
a)
本我（id）
b)
自我（ego）
c)
超我（superego）
d)
潛意識（un-consciousness）
8.
比較Toglia的多情境治療模式（multicontext treatment approach）與Allen的認知障礙理論，下列敘述何者正確？ [101-2-44]
a)
兩者都立基於認知發展階段理論
b)
兩者都採納了訊息處理模式來解釋認知的處理
c)
兩者都提到注意力廣度的期間
d)
兩者都強調後設認知能力的缺失，訓練重於代償
9.
在否認階層的防禦機轉，其特徵是將不愉快或不能接受的壓力源、衝動或情感擋在意識層次之外，有時會將其不當歸因為外在原因。下列何項防禦機轉不屬於此階層？ [102-1-4]
a)
否認作用（denial）
b)
投射作用（projection）
c)
合理化作用（rationalization）
d)
理想化作用（idealization）
10.
依照動態互動模式，當個案的物體視覺辨識力較差時，建議採取的認知策略為： [102-1-36]
a)
在執行任務前先以視覺想像預演操作
b)
將物體特徵口語化
c)
移除多餘的刺激
d)
任務分節（task segmentation）
11.
在活動中，成員透過彼此的回饋與經驗分享，來驗證自己既有的概念與想法是否正確與合理。這樣的作法是在加強那個自我心理學的層面？ [102-1-38]
a)
現實感（reality testing）
b)
自我感（sense of self）
c)
自我控制（self-control）
d)
防衛機制（defensive mechanisms）
12.
職能治療扮演一個溝通的管道（communication process），提供一個安全的治療情境與平台來協助個案整合自身的衝突與矛盾。這是那個參考架構的理論基礎？ [102-1-46]
a)
心理動力參考架構（psychodynamic）
b)
認知行為參考架構（cognitive behavior）
c)
感覺動作參考架構（sensorimotor）
d)
職能表現參考架構（occupational performance）
13.
有關Toglia動態互動模式（dynamic interaction model）之敘述，何者正確？ [102-2-14]
a)
屬階層理論
b)
以皮革邊縫測驗進行評估
c)
認知功能障礙係因認知要素之限制所致
d)
認知功能障礙與個體訊息處理的模式密切相關
14.
對於物質濫用成癮者，下列何者不適合？ [102-2-16]
a)
應善用環境治療及行為治療
b)
經由可被接納的活動表達情感，建立自信心與自尊
c)
經由職能治療學習或再學習工作相關的行為
d)
針對自尊心，提供可體驗挫折及失敗的活動
15.
分析性參考架構適用於下列何種活動團體？ [102-2-34]
a)
任務導向團體（task-oriented groups）
b)
主題團體（thematic groups）
c)
時事團體（topical groups）
d)
工具性團體（instrumental groups）
16.
合理化（rationalization）、反向作用（reaction formation）、潛抑（repression）等心理行為反應表現，是屬於那一類的防衛機制？ [102-2-38]
a)
自戀型的（narcissistic）
b)
不成熟的（immature）
c)
精神官能性的（neurotic）
d)
成熟的（mature）
17.
Fidler使用的評估與活動團體，基本上是利用那一種方式來了解個案感受與需要？ [102-2-47]
a)
人格結構
b)
投射技巧
c)
性發展階段
d)
早期親子關係
18.
治療師設計並示範讓個案參與團體活動演練「打破紀錄的行為」。下列介入中何者包含打破紀錄技巧的訓練？ [102-2-68]
a)
音樂治療
b)
自我覺察活動
c)
自我肯定訓練
d)
心理演劇
19.
針對成人精神科個案的心理社會問題，進行活動分析時需特別留意的因素為何？ [102-2-73]
a)
自我控制力、時間管理、自我表達機會和對活動的興趣
b)
年齡、理解力並避免太小的材料零件以免誤吞服
c)
前庭覺、運動覺、視覺和嗅覺特性
d)
空間需求、設備、花費和安全考量
20.
教導病人先用卡片練習分類後，讓個案實際做資源分類，相當於何種程度的學習轉移（transfer of learning）？ [103-1-15]
a)
近端（near）轉移
b)
中間（intermediate）轉移
c)
遠端（far）轉移
d)
極遠端（very far）轉移
21.
下列有關摩西（Mosey）提出的分析性參考架構之改變過程的敘述，何者錯誤？ [103-1-18]
a)
包括分享內在意涵（intrapsychic content）以及疏通（working through）兩個部分
b)
分享內在意涵是指將意念和感覺以口語的方式表達出來
c)
個案重覆經驗心理衝突的情境，並經由適當的引導，可促進衝突的解決
d)
運用上述任何一種技巧，即可促進改變的產生
22.
治療師向個案表示：「聽到你批評我們所做的準備，其實我有些難過。」「我很希望你可以將覺得不夠好的地方提出來，我們也會向其他人徵詢意見，一併作檢討」。前段話所採取的是人本取向的那個概念？ [103-1-27]
a)
尊重
b)
同理
c)
真誠
d)
無條件的正向接受
23.
在精神分析學派中，首先鼓勵個案將夢境、白日夢等幻想素材畫出來，以進行後續精神分析者為何人？ [103-1-28]
a)
佛洛伊德（Freud）
b)
阿德勒（Adler）
c)
卡夫卡（Kafka）
d)
榮格（Jung）
24.
個體藉由自己的能力影響自己的成長與發育，而非受制於外在環境的增強物，此即認知行為理論之何種概念？ [103-1-29]
a)
自我控制
b)
自我覺察
c)
自我概念
d)
自證式預言
25.
當你要為精神科病人進行投射測驗（projective tests）時，下列何者不適用？ [103-1-30]
a)
人－樹－房子測驗
b)
三個我
c)
加拿大職能表現測驗
d)
完句測驗
26.
當評估觸覺防禦之嬰幼兒時，下列那一範圍並非評估之重點？ [103-1-39]
a)
穿衣服的習慣
b)
人際互動狀況
c)
注意力與警醒程度
d)
精細動作發展
27.
下列何者為發展信任和治療性關係的先決條件？ [103-1-46]
a)
權威
b)
精確之分析
c)
尊重個案之意願
d)
討好
28.
下列療法中，何者將治療焦點放在邊緣性人格疾患的情緒調節、衝動控制和減少自傷和自殺行為？ [103-1-51]
a)
辯證行為療法（Dialectical Behavior Therapy）
b)
整合性心理治療
c)
認知障礙療法
d)
動態互動法（dynamic interactional approach）
29.
下列何種團體治療方式是以客體關係理論為核心理論架構？ [103-1-65]
a)
社交技巧訓練
b)
寵物治療
c)
認知行為治療
d)
行為治療
30.
下列何者不是與個案建立治療關係（rapport）的恰當方式？ [103-2-57]
a)
尊重
b)
同理
c)
坦誠
d)
友誼
31.
客體關係理論（object relations theory）與下列那個參考架構相關？ [104-1-19]
a)
感覺動作參考架構（sensorimotor）
b)
心理動力參考架構（psychodynamic）
c)
認知行為參考架構（cognitive behavior）
d)
發展參考架構（development）
32.
開普朗（Kaplan）與斯達克（Sadock）於1998年將防衛機轉分成四類，其中否認和扭曲等，是屬於下列那類的防衛機轉？[104-2-71]
a)
自戀的防衛（narcissistic defenses）
b)
不成熟的防衛（immature defenses）
c)
神經質的防衛（neurotic defenses）
d)
成熟的防衛（mature defenses）
33.
依據佛洛依德（Freud）的性心理時期（psychosexual stages），在那個時期的需求未被滿足或能力停滯（fixation），日後會較容易出現精神病態與症狀（psychosis）？[105-1-25]
a)
口腔期（oral stage）
b)
肛門期（anal stage）
c)
潛伏期（latency stage）
d)
性徵期（genital stage）
34.
托格里亞（Toglia）認為傳統的認知復健模式注重認知要素而非認知歷程，屬於：[105-1-26]
a)
活力論（vitalism）
b)
還原論（reductionism）
c)
經驗論（empiricism）
d)
動力論（dynamicism）
35.
下列有關認知技巧介入的方式，何者將目標放在增進或重建特定的認知技巧，例如注意力、記憶力、問題解決能力等？ ① 認知矯治法（cognitive remediation） ② 整合性心理治療（integrated psychological therapy） ③ 動態互動法（dynamic interactional approach） ④ 認知障礙模式（cognitive disability practice model）[105-1-49]
a)
① ②
b)
③ ④
c)
② ④
d)
① ③
36.
以下那一個團體較屬於任務導向（task-oriented）的團體？[105-1-56]
a)
園藝團體
b)
心理演劇團體
c)
舞蹈動作治療團體
d)
唱遊團體
37.
有關投射性評估的敘述，下列何者錯誤？[105-1-74]
a)
評估會使用分析人格特點（sign of personality）的方式
b)
評估會使用行為取樣（sample of behavior）的方式
c)
又稱為表達性評估（expressive assessments）
d)
古德曼測（Goodman Battery）是投射性評估的一種
38.
有關心理動力參考架構（包含佛洛依德的心理分析與存在人本主義），下列敘述何者正確？①缺乏介入效果的研究 ②無條件的正向關懷看起來簡單做起來不然 ③有標準化的流程供臨床人員熟悉應用[105-1-75]
a)
僅①②
b)
僅②③
c)
僅①③
d)
①②③
39.
卡普南（Kaplan）與沙達克（Sadock）於2003年將防衛機轉分成四類，其中利他主義、幽默、昇華等，是屬於下列那類的防衛機轉？[105-2-5]
a)
自戀的防衛（narcissistic defenses）
b)
不成熟的防衛（immature defenses）
c)
神經質的防衛（neurotic defenses）
d)
成熟的防衛（mature defenses）
40.
職能治療師評估個案時，會透過運用線索、活動調整及回饋，以了解個案目前可達到之功能表現，此為何種評估方式？[105-2-26]
a)
動態評估（dynamic assessment）
b)
標準化評估（standardized assessment）
c)
自我報告（self-report）
d)
觀察（observation）
41.
強迫症的個案最常用的治療方式，不包括下列何者？[105-2-46]
a)
抗焦慮藥物
b)
行為治療
c)
認知復健
d)
抗憂鬱藥物
42.
人類對自己的認知與心智具有自我監測與自我控制的能力，這些能力統稱為：[105-2-78]
a)
後設認知（metacognition）能力
b)
內在表徵（internal representation）能力
c)
平行處理（parallel processing）能力
d)
序列處理（serial processing）能力
43.
有關托格里亞（Toglia）引用庫羅松（Crosson）對認知覺察的階層概念，下列何者不是庫羅松述及的認知覺察階層？[105-2-79]
a)
智能覺察（intellectual awareness）
b)
及時覺察（emergent awareness）
c)
預期覺察（anticipatory awareness）
d)
情緒覺察（emotional awareness）
44.
摩西（Mosey）提出透過團體中不同程度的成員互動與支持，可促使適應性技巧（adaptive skills）的成熟與發展。請問摩西的理念源自於那個參考架構？[106-1-1]
a)
感覺動作參考架構（sensorimotor）
b)
精神分析參考架構（psychoanalytic）
c)
認知行為參考架構（cognitive behavior）
d)
發展參考架構（development）
45.
下列對於心理建構（psychological constructs）的敘述何者正確？①包含自尊、自我概念以及動機 ②不包含文化敏感度以及內控性（internal locus of control） ③提供個體用以溝通彼此感受的共同的語言 [106-1-11]
a)
僅①②
b)
僅①③
c)
僅②③
d)
①②③
46.
下列有關心理動力參考架構的描述，何者錯誤？ [106-1-12]
a)
心理動力的探索性手法（explorative approach）不處理潛意識的衝突，而是加強個案的自我防衛機轉
b)
心理動力的手法可以適用在各種年齡層
c)
使用心理動力參考架構的團體，也可採用非口語的媒介，如畫
d)
心理動力參考架構的介入目標包括協助個案建立更健康及完整的自我
47.
Klein（1932）指出兒童心理分析取向的心理治療，可使用的治療媒介為： [106-1-77]
a)
自由遊戲
b)
夢境分析
c)
經由模仿及學習後的行為模式
d)
話語及肢體語言等溝通訊息
48.
有關心理動力參考架構的理論假設，下列敘述何者正確？①自我察覺能力的增加可讓個人做出較滿意的選擇或決定 ②結構性的活動能讓自我控制能力較差的個案有較好的功能性表現 ③非結構性的活動能讓內在邊界（internal boundaries）較不清楚的個案感到較有安全感 [106-2-13]
a)
僅①②
b)
僅①③
c)
僅②③
d)
①②③
49.
在佛洛依德的理論中，為了控制衝動及減少焦慮或罪惡感，下列何者發展出防衛機轉（defense mechanisms）以保護自己？ [106-2-14]
a)
本我（id）
b)
自我（ego）
c)
超我（superego）
d)
意識（conscious）
50.
有關存在人本主義（existential humanism）的敘述，下列何者正確？ [106-2-15]
a)
學者根據此模式提出降低緊張tension reduction）的行為理論
b)
即心理分析（psychoanalytic）模式
c)
並未對「自我」的發展提供合理的解釋
d)
人本學派包含意義治療法（logotherapy）
51.
生物心理的依附理論（psychobiological attachment theory）（Kraemer, 1992）最適用於那一個年齡層？ [106-2-45]
a)
嬰幼兒
b)
青少年
c)
老人
d)
學齡兒童
52.
有關「失落感（loss）」，下列敘述何者錯誤？ [106-2-50]
a)
失落感涵蓋自尊和希望的減弱、生理或認知功能退化、選擇減少、角色改變等
b)
失落感對職能造成的影響包括職能剝奪或角色改變
c)
生病是一種失落感經 ，例如：憂鬱症患者重複發病是重大精神打擊
d)
依據失落感的原因不同可歸類不同層級的嚴重度。
53.
依據心理動力參考架構，繪畫評估的目的，下列敘述何者正確？①澄清個案的問題 ②了解個案的需求 ③ 了解個案的優勢 [107-1-13]
a)
僅①②
b)
僅②③
c)
僅①③
d)
①②③
54.
以心理動力參考架構為基礎的表達性（expressive）活動在現今職能治療中的運用為何？①用以推論個案的認知功能 ②引導出個案對自我的情緒或感受 ③職能治療師不分析個案創造的作品 [107-1-14]
a)
僅①②
b)
僅②③
c)
僅①③
d)
①②③
55.
下列測 中何者屬於投射測驗？[107-1-26]
a)
Goodenough學者提出的畫人測 （Draw-A-Person test）
b)
尼歐人格測驗（NEO-Personality Inventory-Revised, NEO-PI-R）
c)
加拿大職能表現測 （Canadian Occupational Performance Measure, COPM）
d)
職能治療綜合評量表（Comprehensive Occupational Therapy Evaluation, COTE）
56.
有關表達性活動（expressive activities）運用在焦慮症個案的描述，下列何者錯誤？ [107-1-62]
a)
創造性的手工藝活動或繪畫，能增加個案的成就感及自我效能（sense of effectiveness）
b)
寫出與壓力有關的事件能減緩因疾病引起的生理症狀
c)
因焦慮引起的煩躁情緒能透過表達性活動抒發
d)
表達性活動能讓個案感到愉悅、增加其內在控制
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