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Worksheets106-2 評估學期末練習(分析 FIPM)
Total questions: 27
Worksheet time: 27mins
Name
Class
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1.
下列何者不是精神科常見的投射測驗（projective tests）？ [102-1-58]
a)
完句測驗
b)
人、樹、房子測驗
c)
艾倫認知階層測驗（Allen Cognitive Level Screen）
d)
羅夏克墨漬測驗（Rorschach Inkblot Test）
2.
下列何種團體對Allen認知第二階層的病人最適合？ [102-2-10]
a)
動作團體
b)
手工藝團體
c)
縫紉團體
d)
工作團體
3.
會注意視覺線索，做出自發、有目標的動作，但對不可見物體的特徵，如：熱、火、電，會因無法辨認而造成傷害，是屬於Allen所述的那個認知階層？ [102-2-11]
a)
三
b)
四
c)
五
d)
六
4.
Fidler使用的評估與活動團體，基本上是利用那一種方式來了解個案感受與需要？ [102-2-47]
a)
人格結構
b)
投射技巧
c)
性發展階段
d)
早期親子關係
5.
根據Allen認知障礙六階層的分類，個案若可以參與較多社會互動的團體，其最低的功能階層是：[102-2-63]
a)
階層一
b)
階層二
c)
階層三
d)
階層四
6.
根據艾倫認知障礙參考架構，適合參與「持續繞著環型中庭天井散步」活動的個案，至少必須達到那一個認知階層？ [103-1-44]
a)
I
b)
II
c)
III
d)
IV
7.
關於以艾倫（Allen）的認知障礙模式為主的團體，下列敘述何者正確？ [103-1-72]
a)
功能程度越差的個案，所需的協助越多
b)
功能程度四至五的個案，主要需要的協助在於活動的操作過程
c)
對於高認知功能的團體，最佳的團體人數為12人
d)
認知功能階層四的個案，適合問題解決的團體
8.
艾倫（Allen）認知階層是為了推論認知運作的歷程層級。下列何者不是推論此歷程之主要依據？ [103-2-17]
a)
個案注意的環境線索
b)
觀察到的語言或動作行為
c)
個案對自我表現良莠之自我評價
d)
個案將環境線索轉化為活動表現的歷程
9.
7到11歲學齡階段兒童的認知發展，是能運用邏輯思考解決具體的問題，此階段為： [103-2-21]
a)
艾倫（Allen）認知階層四；皮亞傑（Piaget）理論之前運思期
b)
艾倫（Allen）認知階層五；皮亞傑（Piaget）理論之具體運思期
c)
艾倫（Allen）認知階層五；皮亞傑（Piaget）理論之形式運思期
d)
艾倫（Allen）認知階層六；皮亞傑（Piaget）理論之具體運思期
10.
許先生是一位慢性精神病患，在接受艾倫認知測驗時，在點纏縫分測 項目中只需治療者一次示範後，便可改正皮線的方向性，請問許先生的「艾倫認知階層（Allen Cognitive Level）」可能為？ [103-2-29]
a)
5.4
b)
5.8
c)
4.8
d)
4.6
11.
職能治療師於接案時利用結構性會談格式去評量個案之職能認同、職能能力及職能行為，請問其最可能選用何種評估工具？[103-2-33]
a)
職能表現史會談（Occupational Performance History Interview-II，OPHI—II）
b)
艾倫認知階層測 （Allen Cognitive Level Test，ACL）
c)
加拿大職能表現測 （Canadian Occupational Performance Measure，COPM）
d)
動作與處理技巧評量表（Assessment of Motor and Process Skills）
12.
根據艾倫認知障礙參考架構，適合參與「依據書面指示填寫存款單，把紅包裡的錢存進銀行」活動的個案，最低必須達到那個認知階層？ [103-2-40]
a)
III
b)
IV
c)
V
d)
VI
13.
下列有關艾倫（Allen）認知階層：關於探索動作（exploratory actions）層級的敘述，何者錯誤？ [104-1-20]
a)
可以學習新事物
b)
可以預期事件的進展
c)
可以記憶數個步驟
d)
可以從嘗試錯誤中學習
14.
當你在評估病人時，可選擇下列何者標準化的成效評量（standardised outcome measure）？[104-1-29]
a)
艾倫認知階層測驗（Allen Cognitive Level Screen）
b)
完句測驗
c)
目標達成評量（Goal Attainment Scaling）
d)
人－樹－房子測驗
15.
以下何種評估工具非標準化測量工具？ [104-1-32]
a)
艾倫認知階層篩選測驗（Allen Cognitive Level Screen test）
b)
動作與處理技巧評量表（Assessment of Motor and Process Skills）
c)
巴氏量表
d)
完成句子測驗
16.
下列關於艾倫診斷模組（Allen Diagnostic Module）的敘述，何者錯誤？[104-2-72]
a)
可以團體形式進行
b)
內容為手工藝活動
c)
可給予認知階層3.0以上的個案
d)
使用日常活動來觀察個案能力
17.
根據艾倫（Allen）的認知障礙理論，認知階層四的個案可在不需協助下，勝任下列何項事務？[105-1-20]
a)
去儲藏室找地圖
b)
準備下週旅遊的用品
c)
將吃完的餐盤拿去洗
d)
看說明書學習如何利用微波爐煮菜
18.
精神病患只對自己的本體感覺刺激有反應，且注意力僅能持續幾分鐘，走路需要別人引導。此類病患屬於艾倫（Allen）認知階層中的第幾階層？[105-1-21]
a)
一
b)
二
c)
三
d)
四
19.
有關投射性評估的敘述，下列何者錯誤？[105-1-74]
a)
評估會使用分析人格特點（sign of personality）的方式
b)
評估會使用行為取樣（sample of behavior）的方式
c)
又稱為表達性評估（expressive assessments）
d)
古德曼測（Goodman Battery）是投射性評估的一種
20.
根據艾倫（Allen）的認知障礙理論，階層三的個案開始可處理的感覺線索為何？[105-2-19]
a)
本體覺
b)
觸覺
c)
視覺
d)
抽象表徵
21.
王先生為某醫院日間病房個案，經職能治療師依艾倫（Allen）認知測驗評估為階層四，若欲安排參與宅配工作訓練，請問個案可勝任那一項工作任務？[105-2-50]
a)
櫃內金錢每日計算收支
b)
每天至固定櫃內收取訂單
c)
自己一個人將便當分送至各單位
d)
統計所有單日訂單並分配成員發送餐點地點
22.
對認知階層四的個案，指導時需注意下列何項？ [106-1-72]
a)
說明時最好加上示範
b)
活動須具重複性
c)
活動儘量不超過半小時
d)
利用環境中多擺設一些與活動無關的物件以訓練視覺與注意力
23.
小明為精神科慢性病房的個案，他可參與一些重複性的手工藝活動，必須經提醒才可以進行日常梳洗，小明的情形屬於艾倫（Allen）認知階層的中的第幾階層？[106-2-22]
a)
二
b)
三
c)
四
d)
五
24.
下列有關艾倫（Allen）認知階層：目標導向動作（goal-directed actions）的敘述，何者錯誤？ [106-2-74]
a)
對視覺刺激尚無反應
b)
注意力可達至少1小時
c)
可以完成大部份自我照顧活動
d)
尚無法自行學習新事物
25.
依據心理動力參考架構，繪畫評估的目的，下列敘述何者正確？①澄清個案的問題 ②了解個案的需求 ③ 了解個案的優勢 [107-1-13]
a)
僅①②
b)
僅②③
c)
僅①③
d)
①②③
26.
小華是精神科日間病房的個案，他具有學習新事物的能力 ，但是在進行烹飪活動時，還是需要職能治療師在旁監督，協助處理突發狀況，他至少屬於艾倫（Allen）認知層級中的第幾階層？[107-1-22]
a)
二
b)
三
c)
四
d)
五
27.
下列有關功能性訊息處理模式（functional information-processing model）的敘述，何者錯誤？ [107-1-23]
a)
認知層級為等距層級（interval scale），每一個層級及表現形式之間的距離是等距
b)
因功能性訊息處理模式及相關的評估過於重視手工藝活動，而沒有普遍被臨床工作人員所接受
c)
職能治療師使用評估了解個案的認知層級，便可事先預期個案的活動表現，以協助其展現最佳能力
d)
功能性訊息處理模式被某些學者抨擊對於個案整體功能缺失的考量過於簡化
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