Worksheetsการสร้างคำและภาษาเพื่อการสื่อสาร ม.๑
Total questions: 40
Worksheet time: 20mins
๑. ข้อใดกล่าวถูกต้องเกี่ยวกับการสร้างคำในภาษาไทย
คำที่สร้างขึ้นใหม่มักจะมาจากคำมูล
การสร้างคำทำให้ภาษาเกิดความเจริญงอกงามยิ่งขึ้น
คำที่นำมาใช้ในการสร้างคำใหม่มักเป็นคำจากภาษาต่างประเทศ
ถูกทุกข้อ
๑. ข้อใดกล่าวเกี่ยวกับคำมูลไม่ถูกต้อง
คำไทยต้องเป็นคำมูลเท่านั้น
คำมูลคือคำที่มีความหมายชัดเจน
คำมูลเป็นคำพื้นฐานในการสร้างคำใหม่
คำมูลที่เกิดขึ้นใหม่มักยืมมาจากภาษาต่างประเทศ
คำมูลในภาษาไทยส่วนใหญ่มีลักษณะตรงกับข้อใด
เป็นคำควบกล้ำ
ไม่มีตัวการันต์
เป็นคำหลายพยางค์
สะกดตรงตามมาตรา
ข้อใดเป็นคำมูลทุกคำ
บิดา อัคคี น้ำใจ
ชมพู่ เชษฐา เสเพล
ราชวัง ก๊อกน้ำ ราชา
แม่มด หมาหมู่ เรือใบ
ข้อใดเป็นคำมูลที่ยืมมาจากภาษาต่างประเทศทุกคำ
เซ็น ชื่อ ลง นาม
บาป บุญ คุณ โทษ
กุ้ง เกี๊ยว ชอล์ก ชาด
เพื่อน เที่ยว เรียก ร้อง
ข้อใดกล่าวเกี่ยวกับคำประสมถูกต้อง
คำประสมคือคำมูลตั้งแต่ ๒ คำขึ้นไปมารวมกัน
คำมูลที่นำมาสร้างเป็นคำประสมต้องเป็น คำไทยแท้เท่านั้น
คำประสมที่สร้างขึ้นใหม่จะไม่มีเค้าความหมายของคำมูลเดิม
คำประสมต้องวางคำมูลที่เป็นส่วนขยายไว้หน้าคำมูลหลักเสมอ
ข้อใดเป็นคำประสมที่มาจากคำมูลไทยแท้ทั้ง ๒ คำ
ยินดี หัวใจ น่ารัก
เรือพ่วง แม่ยาย พลตรี
ใต้เท้า พระแสง ถ่ายรูป
ใจบุญ สวดมนต์ สวนครัว
ข้อใดเป็นคำประสมคำมูลไทยกับคำภาษาต่างประเทศ
น่าเอ็นดู นักเรียน
เข็มทิศ พระเก้าอี้
หมอลำ ครอบครอง
โซดาไฟ ผู้พิพากษา
คำประสมข้อใดทำหน้าที่อย่างคำกริยา
ใต้เท้า เดือดร้อน
ช่างฟิต หัวแข็ง
ตื่นเต้น จับยาม
หลายใจ เข้าฝัก
คำประสมข้อใดทำหน้าที่อย่างคำวิเศษณ์
กินใจ มดแดง
ร่วงโรย สืบสวน
กลางแปลง ตื่นเต้น
อ่อนหวาน เรียบร้อย
ข้อใดกล่าวถึงคำซ้อนไม่ถูกต้อง
คำซ้อนสร้างขึ้นจากคำประสม
คำซ้อนเป็นการสร้างที่เน้นในเรื่องของความหมายของคำ
คำซ้อนคือการนำเอาคำที่มีความหมายตรงข้ามกันมาเรียงกัน
คำซ้อนมีอยู่ ๒ ลักษณะคือคำซ้อนเพื่อเสียงกับคำซ้อนเพื่อความหมาย
คำซ้อนข้อใดที่มีการนำภาษาถิ่นมาประสมด้วย
ดำขาว สูงต่ำ
อ้วนพี เสื่อสาด
หยุกหยิก ยุ่งเหยิง
หน้าตา สร้างสรรค์
คำซ้อนข้อใดที่มีความหมายกว้างกว่าคำมูลเดิม
พี่น้อง ถ้วยโถโอชาม
ถากถาง สรวลเสเฮฮา
ยากดีมีจน ส้มสูกลูกไม้
ข้าวปลา เรือกสวนไร่นา
คำซ้อนข้อใดที่มีความหมายเชิงอุปมา
จืดชืด เติบโต
คับแคบ อุ้มชู
หยิบยืม โผงผาง
ทรัพย์สิน สูญหาย
คำซ้อนเพื่อเสียงมีชื่อเรียกอีกอย่างหนึ่งว่าอย่างไร
คำคู่
คำเดี่ยว
คำซ้อนเสียง
คำประสมซ้อนเสียง
คำซ้ำข้อใดมีลักษณะเป็นการเน้นความและบอกคำสั่ง
อยู่เฉย ๆ เถอะ เดี๋ยวดีเอง
ของกล้วย ๆ ใคร ๆ ก็ทำได้
ไป ๆ มา ๆ เขาก็คว้ารางวัลไปครอง
แดงน้อยออกไปวิ่งเล่นกับเพื่อน ๆ
ข้อใดกล่าวเกี่ยวกับคำซ้ำได้ถูกต้อง
คำซ้ำต้องใช้เฉพาะคำวิเศษณ์เท่านั้น
คำซ้ำนำคำมูลชนิดใดก็ได้มาสร้างเป็นคำใหม่
คำซ้ำต้องมีเครื่องหมายไม้ยมกประกอบอยู่ด้วยเสมอ
คำซ้ำมักจะเปลี่ยนเสียงวรรณยุกต์คำหน้าเป็นเสียงจัตวา
คำซ้ำข้อใดมีการเปลี่ยนความหมายใหม่โดยไม่มีเค้าของความหมายเดิม
สวย ๆ
งู ๆ ปลา ๆ
จด ๆ จ้อง ๆ
อด ๆ อยาก ๆ
ข้อใดเป็นคำช้ำที่ไม่ถูกต้อง
อ่านหนังสือไปพลาง ๆ ก่อนนะ
น้านิดว่ายน้ำทุกวัน ๆ ละหนึ่งชั่วโมง
ขอโทษค่ะแถว ๆ มีธนาคารบ้างไหมคะ
เมื่อใช้ของเสร็จแล้วควรเก็บไว้เป็นที่ ๆ
“โอ้โฮ ! แหวนวงนี้สวย ๆ จังเลย ” ข้อความนี้ควรอ่านอย่างไร จึงจะบอกความเน้นหนัก
โอ้โฮ! แหวนวงนี้สวยสวยจังเลย
โอ้โฮ! แหวนวงนี้สวยวงนี้สวยจังเลย
โอ้โฮ! แหวนวงนี้ซ้วยสวยสวยจังเลย
โอ้โฮ! แหวนวงนี้สวยแหวนวงนี้สวย
จังเลย
มนุษย์ติดต่อสื่อสารกันเพื่อจุดประสงค์ใด
แสดงความมุ่งประสงค์ของตนให้ผู้อื่นทราบ
แสดงความรู้สึกนึกคิดของตนให้ผู้อื่นทราบ
แสดงความมุ่งประสงค์ระหว่างกันของมนุษย์
แสดงความมุ่งประสงค์และความรู้สึกนึกคิดระหว่างกันของมนุษย์
ข้อความใดกล่าวไม่ถูกต้อง
ภาษาเป็นเครื่องมือสำคัญในการสื่อสารของมนุษย์
วัจนภาษา คือ ภาษาที่ใช้แต่ตัวอักษร แทนคำพูดเท่านั้น
ภาษาช่วยพัฒนาความคิดและเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้
อวัจนภาษา คือ ภาษาท่าทาง เพื่อสื่อความเข้าใจระหว่างกัน
ข้อใดเป็นการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพ
พิมพูดจนเพื่อนนั่งหลับ
พลอยชักชวนเพื่อนไปเที่ยวท้องฟ้าจำลอง
พริ้งอธิบายข้อดีของการแยกขยะจนเพื่อนทำตาม
พัฒน์ส่ายหน้าขณะที่เพื่อนพูดรายงานหน้าห้องเรียน
การสื่อสารของมนุษย์ใช้วิธีใดบ้าง
พูด
แสดงกิริยาอาการ
ใช้เครื่องหมายต่าง ๆ
ถูกทุกข้อ
การโบกมืออำลาเพื่อน ๆ การกระทำดังกล่าวจัดเป็นภาษาในข้อใด
ภาษาพูด
ภาษาเขียน
วัจนภาษา
อวัจนภาษา
ข้อใดไม่ใช่องค์ประกอบสำคัญในการสื่อสาร
สสาร
ผู้ส่งสาร
ตัวสาร
ผู้รับสาร
ผู้รับสารหมายถึงข้อใด
ผู้ฟัง
ผู้เขียน
ผู้อ่าน
ถูกทุกข้อ
ข้อใดใช้ภาษาได้เหมาะสม
จงอย่าส่งเสียงดังเอะอะรบกวนผู้อื่น
ห้ามิให้นำสัตว์เลี้ยงเข้ามาภายในอาคาร
โปรดจงกรุณาช่วยกันรักษาความสะอาด
โปรดยืนตรงเคารพธงชาติ
ข้อใดคือการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพ
ใช้อุปกรณ์สื่อสารที่ทันสมัย
ผู้รับสารเกิดความเข้าใจตรงตามที่ผู้ส่งสารต้องการ
เนื้อหาสาระของสารที่ส่งไปต้องทันสมัยไพเราะสละสลวย
ผู้ส่งสารต้องมีประสบการณ์สูงและมีการศึกษาระดับปริญญาเอก
ข้อใดไม่ใช่การสื่อสาร
ชาวอินเดียแดงใช้สัญญาณควันแจ้งข่าว
หนูแดงเขียนจดหมายถึงคุณตาคุณยาย
น้าก้อยพรวนดินตัดแต่งกิ่งไม้ในสวนตลอดทั้งวัน
ลุงกำนันใช้หอกระจายข่าวประชาสัมพันธ์งานบุญออกพรรษา
การเลือกใช้ภาษาเพื่อการสื่อสารต้องพิจารณาในเรื่องใดเป็นสำคัญ
เนื้อหาสาระ
บุคคล
กาลเทศะ
ถูกทุกข้อ
ข้อใดเหมาะกับการใช้ภาษาทางการ
นิทานพื้นบ้าน
ใบปลิวโฆษณา
จดหมายถึงเพื่อน
หนังสือสารานุกรมไทย
ข้อใดเป็นภาษาที่เพื่อนพูดกับเพื่อน
นิยม ช่วยอธิบายการบ้านเรื่องนี้ให้เราหน่อยสิ
นริศราจ๋า กรุณาเลี้ยงไอศกรีมกระผมสักแท่งหนึ่งนะจ๊ะ
คุณสมยศครับ คุณครูที่ปรึกษาขอเชิญพบ ที่ห้องทะเบียนครับ
ท่านศักดิ์ชัยขอรับ กระผมขอเรียนอนุญาตยืมหนังสือเรียนนะขอรับ
ข้อใดเหมาะสำหรับใช้เป็นภาษาพูด
โปรดขับขี่รถยนต์ด้วยความระมัดระวัง
ตกลงตามนี้ พรุ่งนี้ช่วงเพลเราไปเจอกันที่ตลาด
การคมนาคมขนส่งของประเทศพัฒนาไปอย่างต่อเนื่อง
สภาพอากาศช่วยนี้แปรปรวน ผู้โดยสารโปรดรัดเข็มขัดนิรภัย
“ถ้าง่วงก็ต้องนอนเสียให้เต็มอิ่ม จะได้ กระปรี้กระเปร่าตลอดวัน” ข้อความดังกล่าวเป็นภาษาประเภทใด
ภาษากึ่งทางการ
ภาษาพูด
ภาษาเขียน
ภาษาทางการ
ภาษาที่นักเรียนใช้พูดคุยกับเพื่อนเป็นภาษาระดับใด
สากล
มาตรฐาน
กึ่งทางการ
ทางการ
ครู : รวิวรรณ มาช่วยครูถือเอกสารนี่ไปให้ ครูตาที่ห้องธุรการนะจ๊ะ
ถ้านักเรียนเป็นรวิวรรณ นักเรียนจะตอบคุณครูอย่างไร
ได้ค่ะคุณครู ให้ครูตาใช่ไหมคะ
แป๊บนึง หนูกำลังทำการบ้านอยู่
ไม่ว่างค่ะ ให้อนงค์ไปแทนเถอะค่ะ
คุณครูจำชื่อหนูได้แค่คนเดียวหรือคะ
“กลิ่นหอมของอาหารลอยขึ้นมาเตะจมูกยั่ว น้ำลายให้สอขึ้นมา”
ถ้าจะเปลี่ยนข้อความดังกล่าวเป็นภาษาทางการควรเลือกข้อใด
กลิ่นของอาหารทำให้ชวนหิว
อาหารมีกลิ่นหอมชวนรับประทาน
น้ำลายไหลเมื่อได้กลิ่นอาหารโชยมากสัมผัสจมูก
จมูกถูกเตะเข้าอย่างจังด้วยกลิ่นอาหารทำให้น้ำลายสอทันที
ข้อใดมีลักษณะเป็นภาษาเขียน
อ๊อดรีบปั่นการบ้านส่งคุณครู
พระอาทิตย์ยิ้มแฉ่ง แก้มแด๊งแดง
ตำรวจออกตรวจตราความสงบในพื้นที่
วันนี้ที่สนาม ทบ. ทีมลูกทัพฟ้าลงโม่แข้งกับทีมทหารน้ำ
การบันทึกรายงานการประชุมควรใช้ภาษาแบบใด
ภาษาพูด
ภาษาปาก
ภาษาถิ่น
ภาษาทางการ
