เรียนสบาย

เรียนสนุก

กลัวติดโรคระบาด

ทำให้มีความรู้อย่างมากมาย

พัฒนาตนเอง

พีฒนาโรงเรียน

พัฒนานักเรียน

พัฒนาผู้ปกครอง

ครูพัฒนาตนเองเพื่อตนเอง

นักเรียนพัฒนาตนเองเพื่อสังคม

โรงเรียนพัฒนาเพื่อส่งเสริมครู

ครูส่งเสริมผู้บริหารเพื่อตนเอง

พ.ร.บ การศึกษาแห่งชาติฯ

กฎหมายแพ่งและพานิช

กฎหมายอาญา

กฎหมายทางการเมือง

เพื่อให้มีความชำนาญ

เพื่อช่วยเหลือนักเรียนทุกคน

เพื่อความมั่นใจในผลวิจัย

เพื่อความรอบคอบ

ครูสามารถทำวิจัยกับนักเรียนตั้งแต่ 1 คนขึ้นไป

ครูจะหยุดทำวิจัยในวงรอบสุดท้ายเมื่อเหนื่อยมากๆ

ครูสอนไปด้วย ทำวิจัยตอนปิดภาคการศึกษา

ครูสามารถทำการวิจัยกับทุกคนในโรงเรียน

P = วางแผน

O = สังเกต/ทดสอบ

R = ทบทวน

A = ตั้งใจ

P

O

A

R

สร้างความรู้ใหม่ในการสอน

แก้ไข/พัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน

เพิ่มบทบาทหน้าที่ในการสอนของครู

ภาระงานที่เพิ่มขึ้นของครู

เน้นการแก้ปัญหาที่รวดเร็ว

นำผลการวิจัยไปแก้ไข พัฒนาการเรียนรู้

ผู้ที่เกี่ยวข้องหลักคือครูผู้สอนและนักเรียน

เป็นการวิจัยเชิงวิชาการ

ปัญหาที่ทำวิจัยต้องได้มาจากการสอนในชั้นเรียน

ปัญหาค่อนข้างกว้างไม่สามารถทำวิจัยเสร็จใน 1 เทอม

ทำวิจัยแยกส่วนกับการจัดการเรียนการสอน

ผลการวิจัยต้องใช้ในการพัฒนา/แก้ไขการเรียนรู้

POAR

PAOR

ROPA

OPRA

ใช้เวลาในการดำเนินการไม่นาน

เป็นส่วนหนึ่งของจัดการเรียนรู้ของครู

ไม่ต้องใช้สถิติขั้นสูง

ต้องรายงานผลการวิจัย 5 บท

ครู

นักเรียน

ผู้บริหาร

ชุมชน

มุ่งสร้างองค์ความรู้ใหม่ให้ถูกต้อง

ลงทุนในการวิจัยน้อย

ใช้เวลาในการวิจัยจำกัด

แก้ไข/พัฒนาผู้เรียนเป็นหลัก

ครูที่สอนเป็นผู้ดำเนินการวิจัยด้วยตนเอง

ใช้เวลาน้อย มุ่งการใช้ผลเร็ว

ต้องสร้างเครื่องมือในการวิจัยเองเท่านั้น

สามารถดำเนินการได้กับผู้เรียนตั้งแต่ 1 คนขึ้นไป

ไม่จำเป็นต้องทดสอบสมมติฐาน

ไม่ต้องการอ้างอิงผลไปใช้กับคนอื่นๆ

ไม่จำเป็นต้องทำกับผู้เรียนจำนวนน้อย

ไม่จำเป็นต้องเข้มงวดในเชิงวิชาการ

เป็นการใช้การวิจัยร่วมกับการสอน

การวิจัยและการสอนแยกออกจากกัน

การสอนใช้กระบวนการวิจัยที่เข้มงวด

ใช้การวิจัยเป็นหลักในการสอน

ครูที่นำการวิจัยมาร่วมกับการสอน

ครูที่ชอบทำวิจัย

ครูที่มีหน้าที่ทำวิจัย

ครูที่ได้รับรางวัลวิจัยดีเด่น