ขั้นประสบการณ์

ขั้นการสะท้อนและอภิปราย

ขั้นระบุปัญหา

ขั้นความคิดรวบยอด

การเรียนรู้แบบกระบวนการความคิดรวบยอด

การเรียนรู้เชิงประสบการณ์

การเรียนรู้ด้วยกระบวนการแสดงความคิดเห็น

การเรียนรู้ด้วยกระบวนการกลุ่ม

ให้ความสำคัญกับนักเรียน ส่งเสริมให้นักเรียนแสวงหาคำตอบจากเรื่องที่เรียน

ให้นักเรียนเปรียบเทียบสิ่งของและปฎิบัติได้ถูกต้อง

ให้นักเรียนเรียนรู้ด้วยตนเอง โดยผู้สอนคอยสร้างแรงบัลดาลใจ

ให้นักเรียนรู้อย่างสร้างสรรค์

ทำให้ได้รายละเอียดที่ต้องการรวม

จัดลำดับความสำคัญของงาน

ทำให้เกิดทักษะในการเรียนรู้โดยการแลกเปลี่ยนและการอภิปราย

แก้ไขปัญหาขัดแย้งและการคัดเลือกโจทย์และประเด็นที่สนใจ

ระดับปฐมวัย

ระดับปฐมศึกษา

ระดับอนุบาล

ระดับเตรียมอนุบาล

มัธยมศึกษา

อุดมศึกษา

ปฐมศึกษา

ปฐมวัย

ผู้ที่เรียนรู้ทางสายตา

ผู้ที่เรียนรู้ทางโสตประสาท

ผู้ที่เรียนรู้ทางอารมณ์

ผู้ที่เรียนรู้ทางร่างกายและความรู้สึก

ความถนัดของผู้เรียน

ความสามารถของผู้เรียน

ช่วงอายุวัยของผู้เรียน

ความรู้ของผู้เรียน

เพราะเป็นเนื้อหาที่เชื่อมโยงกันซึ่งผู้เรียนต้องนำความรู้ที่ได้ไปสร้างกิจกรรมการเรียนรู้โดยการกำหนดกิจกรรมขึ้นด้วยตนเอง

เพราะมีความสัมพันธ์กันอย่างต่อเนื่องซึ่งจะทำให้ผู้เรียนดึงประสบการณ์ความรู้เดิมมาใช้ในการเรียนได้

เพราะหลักสูตรแกนกลางสถานศึกษาได้ระบุให้ผู้เรียนต้องเรียนต่อเนื่องและสัมพันธ์กัน

เพราะผู้เรียนต้องนำความรู้ที่ได้ในแต่ละขั้นไปอภิปรายและแลกเปลี่ยนความคิดเห็นกันในกลุ่ม