NEW
Font size
WorksheetsTas Awal Guru TIK SMA/SMK
Total questions: 20
Worksheet time: 16mins
Tantangan dari dalam yang mendasari perlunya pengembangan kurikulum 2006 menjadi kurikulum 2013 adalah ....
Persaingan semakin kompetitif
Jumlah penduduk semakin besar
Pencapaian standar nasional pendidikan
Peningkatan daya saing global
Elemen-elemen perubahan kurikulum 2013 meliputi Standar Kompetensi Lulusan, Standar Isi, Standar Proses, dan Standar Penilaian. Esensi perubahan tersebut merupakan perwujudan…
Tujuan pendidikan nasional
Standar Nasional Pendidikan
Peningkatan Kualitas Pembelajaran
Sistem Akreditasi Pendidikan
Pada kurikulum 2013, kompetensi inti didasarkan pada standar ….
proses
kompetensi lulusan
sarana dan prasarana
pendidik dan tenaga kependidikan
Kurikulum 2013 menekankan pada dimensi pedagogik modern dalam pembelajaran, yaitu menggunakan pendekatan ilmiah. Pendekatan ilmiah dalam pembelajaran meliputi mengamati, menanya, mencoba, mengolah, menyajikan, menyimpulkan, dan mencipta untuk semua mata pelajaran. Apabila guru bertanya kepada siswa baik secara individu maupun kelompok pada suatu topik pembelajaran, fungsi bertanya pada proses pembelajaran tersebut adalah, kecuali ....
membangkitkan rasa ingin tahu, minat, dan perhatian peserta didik tentang suatu tema atau topik pembelajaran
membiasakan peserta didik untuk diam mengikuti pelajaran sehingga sigap dalam merespon pertanyaan dari guru
mendorong dan menginspirasi peserta didik untuk aktif belajar, serta mengembangkan pertanyaan dari dan untuk dirinya sendiri
mendiagnosis kesulitan belajar peserta didik sekaligus menyampaikan rancangan untuk mencari solusinya
Di bawah ini yang tidak termasuk faktor eksternal perlunya Kurikulum 2013 dikembangkan adalah ….
lingkungan hidup
kemajuan teknologi dan informasi
kebangkitan industri kreatif dan budaya
perkembangan pendidikan di Indonesia
Peran guru TIK dalam Implementasi Kurikulum adalah ….
Membimbing peserta didik dan memfasilitasi Guru dan Karyawan TU
Memberikan layanan instalasi software
Membimbing guru dan karyawan TU
Menjadi manajer di sekolah
Beban kerja guru TIK adalah paling sedikit melaksanakan pembimbingan untuk ….
60 (seratus lima puluh) guru per tahun pada 1 (satu) atau lebih satuan pendidikan
150 (seratus lima puluh) peserta didik per tahun pada 1 (satu) atau lebih satuan pendidikan
40 (seratus lima puluh) karyawan tata usaha per tahun pada 1 (satu) atau lebih satuan pendidikan
10 (seratus lima puluh) kepala sekolah per tahun pada 1 (satu) atau lebih satuan pendidikan
Di dalam pencapaian tujuan pembelajaran, peran TIK menjadi sangat penting bagi guru dan peserta didik untuk melakukan ….
mencari, mengolah, menyimpan, menyajikan, menyebarkan data dan informasi
mencari, mengolah, menonton, menyaksikan, menyimpan data dan informasi
mengamati, menanya, mengasosiasi dan menyaksikan informasi
mengamati, menyimpan, mengasosiasi dan menyaksikan informasi
Kerangka Kompetensi TIK untuk guru di Indonesia adalah UNESCO ICT-CFT (UNESCO ICT Competency Framework for Teachers) dan Kerangka Kerja Abad 21 yang masing-masing komponennya relevan dengan konteks di Indonesia. Tahapan yang diadopsi dan digunakan untuk kerangka kerja kompetensi TIK guru di Indonesia meliputi ....
Literasi TIK, Pendalaman Pengetahuan, Kreasi Pengetahuan dan Berbagi Pengetahuan
Literasi Teknologi, , Berbasis Pengetahuan, Kreatif dan Berbagai Pengetahuan
Pengembangan kurikulum, Pendalaman Bahasa, Kreativitas dan Berbagai Pengetahuan
Literasi TIK, Pendalaman Bahasa, Kreativitas dan Berbagai Pengetahuan
Program tahunan merupakan program umum dalam penyampaian materi ajar yang dikembangkan oleh ….
Siswa
Guru
Satuah Pendidikan
Pengawas
Program semester merupakan penjabaran dari program ….
Harian
Mingguan
Bulanan
Tahunan
Perencanaan dan penyusunan program merupakan bagian dari kegiatan manajemen guru yang akan dijalankan dalam ....
manejemen sekolah
bimbingan TIK
kepengawasan
kegiatan simulasi
Indikator penyusunan rencana bimbingan dibawah ini adalah ….
menjelasakan tentang sllabus
menjelaskan cara menyusun RPP
menjelaskan cara mengevaluasi kegiatan
Menjelaskan penyusunan rencana guru TIK
Menurut Permendikbud Nomor 68 Tahun 2014, pelaksanaan bimbingan kepada peserta didik dilaksanakan secara ....
Klasikal
Klasikal atau kelompok
individu, kelompok, atau kliasikal
Individu, kelompok dan klasikal
Pelaksanaan bimbingan dalam hal proses pemberian bantuan kepada individu berdasarkan ….
kemampuan sekolah
keinginan pembimbing
kemampuan pembimbing
keinginan terbimbing
Menurut Permendikbud Nomor 68 Tahun 2014, guru TIK berkewajiban memfasilitasi sesama guru SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK atau yang sederajad untuk mencari, mengolah, menyimpan .…
menyajikan , serta menyebarkan data dan informasi dalam berbagai cara untuk persiapan, pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran
menambah , serta menyebarkan data dan informasi dalam berbagai cara untuk persiapan, pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran
menyajikan , serta menyebarkan data dan informasi dalam berbagai cara untuk pembuatan RPP dan penilaian pembelajaran
menambah , serta menyebarkan data dan informasi dalam berbagai cara untuk pembuatan RPP dan penilaian pembelajaran
Bimbingan kelompok merupakan salah satu teknik bimbingan yang berusaha membantu individu agar dapat ….. sesuai dengan kemampuan, bakat, minat, serta nilai-nilai yang dianutnya dan dilaksanakan dalam situasi kelompok
mencapai perkembangannya secara optimal
mencapai perkembangannya secara optimal
meningkatkan secara maksimal kompetensi peserta didik
meningkatkan kompetensi peserta didik
Prinsip penilaian harus akuntabel, artinya ....
berbasis pada standar dan tidak dipengaruhi faktor subyektivitas penilai
dilakukan oleh pendidik secara terencana
dapat dipertanggungjawabkan kepada pihak internal sekolah maupun eksternal
efisien dan efektif dalam perencanaan, pelaksanaan, dan pelaporannya
Instrumen penilaian harus memenuhi persyaratan substansi, artinya ....
merepresentasikan obyektifitas penilaian
merepresentasi kompetensi yang dinilai
mengukur ketuntasan belajar
memenuhi standar ketuntasan minimal
Hasil penelitian menunjukkan bahwa media visual yang memberikan konteks untuk memahami teks membantu siswa yang lemah dalam membaca untuk mengorganisasikan informasi dalam teks dan mengingatnya kembali. Di bawah ini yang merupakan fungsi media pembelajaran tersebut adalah fungsi ….
atensi
afektif
kompensatoris
visual
