NEW
Font size
Worksheetsการประเมินหลักสูตร
Total questions: 10
Worksheet time: 3mins
ข้อใดคือ ความหมายของการประเมินหลักสูตร
กระบวนการการเก็บรวบรวมข้อมูลและการประมวลผลข้อมูลเพื่อนำมาตัดสินใจเกี่ยวกับคุณภาพทั้งประสิทธิภาพและประเมินผลของหลักสูตรรวมถึงสิ่งที่จะเกิดขึ้นจากการใช้หลักสูตรนั้นในอนาคต
การจัดทำหลักสูตร การปรับปรุง การเปลี่ยนแปลงหลักสูตรให้ดีขึ้น เพื่อให้เหมาะกับความต้องการของบุคคล และสภาพสังคม
การพัฒนาหลักสูตรเดิมที่มีอยู่แล้วให้ดียิ่งขึ้น
การแก้ไขปัญหา หาทางปรับปรุง แก้ไขส่วนประกอบของหลักสูตรให้มีคุณภาพดียิ่งขึ้น
จุดมุ่งหมายของการประเมินหลักสูตรคืออะไร
1. เพื่อนำเสนอสารสนเทศเชิงประเมินเกี่ยวกับหลักสูตร
2. เพื่อส่งเสริมการค้นคว้าเพิ่มเติม
3. เพื่อบันทึกผลการประเมินหลักสูตร
4. เพื่อเสนอข้อเท็จจริง
ข้อ 1 และ 2
ข้อ 1 และ 3
ข้อ 4 และ 3
ข้อ 2 และ 4
ข้อใดไม่ใช่ความสำคัญของการรายงานการประเมินหลักสูตร
เป็นแนวทางในการตัดสินใจ
ไว้สำหรับเตือนความจำผู้ประเมิน
พัฒนาความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
ช่วยมาตรฐานวิชาชีพ
ข้อใดคือจุดมุ่งหมายที่สำคัญของครูผู้สอนในการใช้ผลการประเมินหลักสูตร
ปรับปรุงหลักสูตรให้ตอบสนองความต้องการ
ใช้เป็นแนวทางในการให้คำปรึกษาและแนะแนวผู้เรียน
ร้องขอให้ผู้บริหารส่งเสริมและสนับสนุนงบประมาณตามความต้องการ
พัฒนาจุดเด่นเสริมจุดด้อยของหลักสูตร
ใครเกี่ยวข้องกับการใช้ผลการประเมินหลักสูตรเพื่อพัฒนาการศึกษามากที่สุด
ผู้บริหารสถานศึกษา
ศึกษานิเทศก์
ครูหัวหน้าหมวดวิชา
ครูผู้สอน
การประเมินหลักสูตรในข้อใดที่ควรใช้นักประเมินทั้งนักประเมินภายในและนักประเมินภายนอก
การประเมินก่อนการใช้หลักสูตร
การประเมินระหว่างการใช้หลักสูตร
การประเมินหลังการใช้หลักสูตร
การศึกษาความเป็นไปได้ของหลักสูตร
ข้อใดคือรูปแบบการประเมินหลักสูตรโดยอิงจุดประสงค์
รูปแบบการประเมินหลักสูตรของไทเลอร์
รูปแบบการประเมินหลักสูตรของครอนบาค
รูปแบบการประเมินหลักสูตรของสเตค
รูปแบบการประเมินหลักสูตรของอัลคิน
ข้อใดคือรูปแบบการประเมินหลักสูตรด้วยเทคนิคการวิเคราะห์
รูปแบบการประเมินหลักสูตรของดอริสโกว์
รูปแบบการประเมินหลักสูตรของปุยแชงค์
รูปแบบการประเมินหลักสูตรของสเตค
รูปแบบการประเมินหลักสูตรของอัลคิน
การประเมินหลักสูตรศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิตสาขาวิจัยและประเมินผลการศึกษา (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2545) เป็นการประเมินหลักสูตรในลักษณะใด
เอกสารหลักสูตร
ก่อนการใช้หลักสูตร
ทดลองนำร่องหลักสูตร
หลังการใช้หลักสูตร
ข้อใดคือ รูปแบบการประเมินหลักสูตรของสเตค
รูปแบบการประเมินหลักสูตรที่ยึดจุดมุ่งหมายเป็นหลัก
รูปแบบการประเมินหลักสูตรที่ไม่ยึดเป้าหมาย
รูปแบบการประเมินหลักสูตรที่ยึดเกณฑ์เป็นหลัก
รูปแบบการประเมินหลักสูตรที่ช่วยในการตัดสินใจ
